全部分类/
教育教学/
甘肃教育

甘肃教育

2024年21期

《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊，它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为全国中文核心期刊，甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。

扫码免费借阅

卷首语 | 弘扬教育家精神建设高素质教师队伍

卷首语 | 弘扬教育家精神建设高素质教师队伍

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。兴国必先强教，强教必先强师。教师作为立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源，是建设高质量教育体系的根本力量。各级各类学校要全面贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神，大力弘扬教育家精神，坚守三尺讲台，潜心教书育人。以教育家精神“擦亮”教书育人底色，为党育人、为国育才，落实立德
热点聚焦 | 警惕家长群里的诈骗黑手

热点聚焦 | 警惕家长群里的诈骗黑手

警惕家长群里的诈骗黑手据媒体报道，近期，有骗子瞄准机会冒充学校老师，混入学生家长群，以收取教材费为名实施“催账”式诈骗，先后有不少家长“上钩”。在信息高度发达的今天，网络社交群组为人们的沟通提供了极大的便利，但同时网络诈骗也在提醒我们提高网络安全防范意识和能力的重要性。首先，家长要对收费问题保持警惕，特别是收到可疑的收费信息时，要及时与老师沟通确认。其次，针对网络社交群组管理意识薄弱的问题
热点聚焦 | 坚持“优质＋”推动基础教育扩优提质

热点聚焦 | 坚持“优质＋”推动基础教育扩优提质

党的二十届三中全会是在新的历史起点上进一步全面深化改革、推进中国式现代化的总动员、总部署。我们需要提高政治站位，切实把思想和行动统一到全会精神上来，以钉钉子精神把全会的部署要求贯彻落实到教育教学各项工作中。建设教育强国，基点在基础教育。近年来，天水市秦州区教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，认真实施新时代基础教育扩优提质行动计划和国
热点聚焦 | 实干育英才开启新征程

热点聚焦 | 实干育英才开启新征程

党的二十届三中全会对深化教育科技人才体制机制一体改革作出了重大部署，这充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育事业的高度重视，我们倍感振奋、深受鼓舞。通渭县思源实验学校是一所九年制寄宿制学校，学校的建成，优化了城区中小学结构布局，促进了县域义务教育均衡发展，有效解决了进城务工人员子女和农村贫困家庭子女上好学难的问题。办学以来，学校创新发展，形成了特色鲜明、全方位育人的全寄宿制模式与精细化管理体系
热点聚焦 | 兰州二中崛起背后的“密码”

热点聚焦 | 兰州二中崛起背后的“密码”

走进兰州市第二中学新校区，现代化气息很浓。宽阔雅致的校园、绿草如茵的足球场、标准化的塑胶操场、室内篮球馆次第映入眼帘，在教学楼里，现代化的实验室、活动室等功能室里设备一流。近年来，学校坚持“五育”并举，采用扁平化管理，教学教研、教学改革、社团活动、体育教育搞得有声有色，逐步探索出了一条独具特色的办学模式，教学质量不断提升，位列兰州市省级示范高中前列，在社会上的名气也越来越响亮。向管理要质量
热点聚焦 | 切实践行教育家精神成就学生出彩人生

热点聚焦 | 切实践行教育家精神成就学生出彩人生

教师是教育的第一资源，扮演着塑造未来、点亮希望的关键角色，必须厚植教育家精神，不仅要把教育作为一种职业追求，更要视其为一份深沉的责任与热爱，要时刻在平凡的教学岗位上不断探索创新，将教育家精神融入日常教学，立足立德树人，坚持以生为本，致力于培养具有实践能力和社会责任感的综合性人才。践行初心，以生为本。教育家精神的核心在于对学生的关怀和尊重。这意味着我们要深入了解每个学生的特点、兴趣和需求，采取因
热点聚焦 | 在践行教育家精神中不断成长

热点聚焦 | 在践行教育家精神中不断成长

新时代对教师提出了新的更高要求，教师必须顺应时代要求，及时调整自己，不断学习成长，丰富完善自我。首先，要持续学习。教育家精神要求教师不断学习和更新知识，以适应不断变化的教育环境和学生需求。教师可以参加培训、阅读教育书籍和期刊、参与教育研究等方式，不断提升专业素养。要认真仔细深入研究新课程标准，及时调整教学进度和深度，深入研读教材，挖掘教材的变化，学习新的扩充知识点，更新自己的知识库，树立终身学
热点聚焦 | 新时代教师的使命担当

热点聚焦 | 新时代教师的使命担当

在新时代的征程中，教师肩负着重大的使命与责任，只有让教育者先受教育，与时俱进，不断学习进步，努力提升自我素质和能力，才能为高质量的教育贡献力量。新时代的教师，首先要坚守师德师风的底线。作为新时代的教师，要坚定理想信念，时刻以高尚的道德情操要求自己，做到以身作则、廉洁奉公，严守师生行为准则，以爱心、耐心和责任心去关心爱护学生，成为学生道德的标杆。坚决抵制一切有违师德的行为，如违规补课、收受礼品、
思政教育 | 生活教育理论下高中思政课生活化教学探究

思政教育 | 生活教育理论下高中思政课生活化教学探究

【摘要】随着新课改的不断深入，高中思政课生活化教学成为提升思政教育效率的重要手段之一。当前教师在运用生活化教学中存在效率低、运用不充分等现实问题。为了强化学生思政教育，打造高效、高质、高能的思政课堂教学，文章以陶行知“生活教育”理论为背景，探究高中思政课生活化教学。首先，简单阐述“生活教育”理论的内涵；随后深入探究高中思政课生活化教学中存在的问题，提出玩转网络教学语言、拓展生活化教学场域以及丰富生
思政教育 | 初中数学课程思政的价值意蕴和实施路径

思政教育 | 初中数学课程思政的价值意蕴和实施路径

【摘要】在大力推动课程思政教学改革的背景下，数学作为基础性学科，在教学过程中应重视对学生思想道德的培养。文章论述了实施课程思政的背景和价值意蕴，并从数学教材、教学过程、教学活动和解题训练入手，提出了一系列将课程思政融入数学教学的实践路径。【关键词】初中数学；课程思政；价值意蕴；实施路径【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）21—0019—03
思政教育 | 小学英语教学的“无痕思政”策略

思政教育 | 小学英语教学的“无痕思政”策略

【摘要】在当前教育改革的新时期，教育领域的根本任务是立德树人，而思政元素融入各学科教学是落实立德树人的重要举措之一。作为英语教师，要把握学科特点，将思政元素潜移默化地渗透到小学英语教学中，在培养学生认知的同时，强化课程的育人导向。基于此，文章从探究“无痕思政”教育，即遵循思政元素与小学英语融合教学的自然规律出发，阐述了“无痕思政”融入小学英语教学的重要意义及存在的问题，最后提出了一系列策略，即转变
五育融合 | 农村小学劳动教育资源开发的现状与对策

五育融合 | 农村小学劳动教育资源开发的现状与对策

【摘要】农村小学劳动教育资源开发不足，具体表现为学校劳动教育资源开发不全面、家庭劳动教育资源挖掘不充分、社区劳动教育职能未全面发挥等。针对这些问题，文章提出了深化劳动资源开发意识，明晰劳动资源开发的价值和目标；深入开发学校文化资源、学科资源以及实践资源，挖掘家庭生活和生产劳动资源，创新优化社区“三农资源”；健全劳动教育资源开发体制等可行的对策，结合地域特色开展多渠道的资源开发，从而夯实农村小学劳动
管理论坛 | 县域中小学教学质量监控与评价体系的构建

管理论坛 | 县域中小学教学质量监控与评价体系的构建

【摘要】为给县域中小学教学质量提升提供一定的研究支撑，本文以靖远县为例，提出构建县域中小学教学质量监控与评价体系的思路与策略。文章先分析了当前县域中小学教学质量监控与评价体系存的问题，即教学质量监控与评价工作的专业性有待提升、评价实践体系需进一步完善、评价方式方法不够全面、对评价结果的全面有效应用不足等。基于这样的现状，提出构建县域中小学教学质量监控与评价体系的具体思路与策略：厘清概念，正确认识教
管理论坛 | “双减”背景下农村小学课后服务探究

管理论坛 | “双减”背景下农村小学课后服务探究

【摘要】课后服务是落实“双减”政策的有效举措，可减轻家长经济负担，丰富学生课余生活，促进学生全面发展，从而回归教育本真。目前，农村小学在课后服务实践中存在师资力量有限、课程定位不清、特色活动缺乏等问题，不利于发挥课后服务的作用。基于此，文章提出应坚持全员参与，推行“小先生制”；注重课程衔接，优化课后服务内容；践行“五育并举”，设计特色项目活动，改善农村小学课后服务效果，提升学校整体育人质量，促进“
管理论坛 | 小学课后服务时段开展体育活动的路径

管理论坛 | 小学课后服务时段开展体育活动的路径

【摘要】“双减”背景下，学校开展课后服务，此时段学生参加体育活动可提升体育能力与运动素养，养成良好的体育运动习惯。文章探讨现阶段小学课后服务中体育教育的困境，结合实际提出了资源融合匹配学生体育需求、提升教师素质保证服务效果、增强防范技能强化安全意识等课后服务中提升体育活动效能的具体策略。【关键词】小学；课后服务；体育；路径【中图分类号】G623.8【文献标志码】A【文章编号】1004—04
管理论坛 | 互联网背景下思政课教师科研能力提升研究

管理论坛 | 互联网背景下思政课教师科研能力提升研究

【摘要】随着互联网技术快速发展，教育领域也迎来了数字化转型。在中小学教育中，思政教育是教师培养学生思想道德素养和法治意识的重要途径，教师作为思政教育的主要实施者和推动者，其科研能力的提升对于推动思政教育的创新与发展至关重要。本论文通过分析互联网背景下的思政教师科研现状和面临的困境，探究有效提升中小学思政教师科研能力的策略，从而应对新时代教育教学新变化，更好地培养时代新人。【关键词】互联网背景；
管理论坛 | 初中地理教师专业发展的困境与路径

管理论坛 | 初中地理教师专业发展的困境与路径

【摘要】地理课程是一门综合性很强的基础课程。随着学科交叉和融合趋势的不断演变，跨学科主题教学成为当下初中地理课程改革的一项重要内容。文章通过对教师专业发展与跨学科主题教学相关概念的界定，在分析初中地理教师在跨学科主题教学背景下专业发展困境的基础上，初步探讨跨学科主题教学背景下初中地理教师专业发展的有效路径。【关键词】初中地理教师；跨学科主题教学；专业发展；困境；路径【中图分类号】G633.
管理论坛 | 幼儿心理健康教育路径探究

管理论坛 | 幼儿心理健康教育路径探究

【摘要】幼儿时期是人生发展的关键阶段，心理健康教育尤为重要。文章分析了当前幼儿心理健康教育存在重知识灌输，轻情感体验；重问题处理，轻预防保健；重教师主导，轻幼儿主体性发挥等困境与挑战。针对这些问题，文章提出以美术区域活动作为幼儿心理健康教育的路径，从提升教师指导能力、营造环境氛围、开展游戏活动、注重个别化辅导等方面为幼儿心理健康教育提供了新的思路和方法。【关键词】幼儿教育；心理健康教育；困境与
理论前沿 | 学习任务群视域下小学语文大单元教学研究

理论前沿 | 学习任务群视域下小学语文大单元教学研究

【摘要】学习任务群是涵养学生语文学科核心素养的重要载体，也是改善学生学习方式的重要举措。文章从课前提炼单元主题、设定单元教学目标；课中搭建任务支架、组织实践学习活动；课后开展过程性单元教学评价等几个层面深入分析、探讨了学习任务群视域下小学语文大单元教学策略。【关键词】学习任务群；小学语文；大单元教学【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）21—0
理论前沿 | 迭代教学法在小学数学教学中的应用

理论前沿 | 迭代教学法在小学数学教学中的应用

【摘要】学习数学本身就是一个不断认识、理解、应用、反思、优化的过程，具有典型的循环性、迭代性特征。为了更好地发挥迭代教学法在小学数学教学中的价值，文章从该方法的内涵出发，指出了当前小学数学开展迭代教学法存在的问题，并提出了针对性的改进策略，即健全信息收集机制，优化分析过程；精准识别学生问题，修正教学方案；注重学生个性发展，强调自我反思；合理规划教学周期，采取灵活辅导等。【关键词】小学数学；迭代
理论前沿 | 小学数学“做思共生”课堂的构建策略

理论前沿 | 小学数学“做思共生”课堂的构建策略

【摘要】“做思共生”强调将学生有意义的“做”和有意义的“思”融为一体，能够有效促进学生有效学习。文章就小学数学“做思共生”课堂的构建展开探析，先分析了“做思共生”理念的基本内涵，阐述了“做思共生”理念在数学教学中应用的价值，明确了小学数学构建“做思共生”课堂的要点；在此基础上提出以身体为根基激发大脑潜质、以活动为载体促进“知行合一”、以融合为手段开发学习潜能的教学策略。【关键词】小学数学；“做
理论前沿 | 支架式教学法在高中英语读写结合中的进阶应用

理论前沿 | 支架式教学法在高中英语读写结合中的进阶应用

【摘要】支架式教学是在建构主义视角下的一种比较成熟的教学模式，这种教学模式强调以学生为主体，在学生的最近发展区内进行教学。文章剖析了当前读写脱节和教师支架设计能力不足等问题，提出了构建“螺旋式”支架体系的独特理念。该体系从基础词汇语法支架逐步过渡到高阶读写整合支架，实现能力的层层递进。同时，研究强调了个性化学习支持的重要性，提出运用诊断性评价精准定位学生水平，并据此实施分层支架和动态调整。此外，文
理论前沿 | 高中地理教学中融入生涯规划教育的思考

理论前沿 | 高中地理教学中融入生涯规划教育的思考

【摘要】随着新高考改革持续推进，这场改革以取消文理分科、推行综合评价、推动多元衔接为核心，旨在为学生提供更加广阔的选择空间和发展机会。在此背景下，职业生涯规划教育的重要性凸显，如何在高中学科教学中融入生涯规划教育是教师需要关注的重要课题。本文围绕新高考背下如何将生涯规划教育融入高中地理教学进行探析，从新高考改革、地理学科发展以及学生未来职业发展等角度，阐述生涯规划教育融入高中地理教学的必要性，并结
理论前沿 | 基于问题式教学的高中人文地理深度学习研究

理论前沿 | 基于问题式教学的高中人文地理深度学习研究

【摘要】深度学习是发展学生高阶思维的重要途径。问题式教学引导学生在具体情境中创造性地解决问题，是促进学生深度学习的重要方法。文章从学科逻辑、核心问题、人地关系等三个方面为切入点建立问题式教学和深度学习之间的联系，通过研究高中人文地理问题式教学的实施过程，提出驱动高中人文地理深度学习的策略和实施过程。【关键词】问题式教学；深度学习；高中人文地理【中图分类号】G633.51【文献标志码】A【文
教法实践 | 基于文化自信的幼儿传统手工艺课程实施路径

教法实践 | 基于文化自信的幼儿传统手工艺课程实施路径

【摘要】文化自信需从幼儿阶段抓起，是新时代教育的重要主题之一。而其重点是让幼儿对本民族的传统文化内容感到亲近、感到认同、感到自豪。传统手工艺和幼儿的生活有着密切的联系，是幼儿园培养幼儿文化自信的重要资源。文章从幼儿园课程设置入手，挖掘传统手工课程跟幼儿文化自信培养的关系，探讨通过传统手工艺课程设置对幼儿文化自信培养的助力作用，并对幼儿园传统手工艺课程设置的原则和路径进行了探讨，力求对该领域探索起到
教法实践 | 小学语文教学中古诗词教学策略

教法实践 | 小学语文教学中古诗词教学策略

【摘要】学好古诗词对于小学生养成良好的文化素养及语言素养、陶冶学生的情操、强化学生的爱国主义情怀都有着重要的意义。但是在教育不断改革发展的过程中，存在对古诗词教学重视不足的现象，使得古诗词教学在小学阶段出现了较多的问题。为了解决这些问题，文章通过正确引导古诗词教学方向、提升小学语文教师的古诗词素养能力、利用信息技术创新古诗词教学模式、把古诗词纳入校园文化建设等措施，让古诗词在小学语文教学中发挥出更
教法实践 | 新课改下小学语文写作教学的方法

教法实践 | 新课改下小学语文写作教学的方法

【摘要】在素质教育深入推进的背景下，写作能力作为小学生语文核心素养的重要组成部分，成为语文教学的重点关注内容。为有效提高小学生写作能力，教师要采用符合学生认知水平、兴趣爱好以及学习能力的教学模式，促使学生逐渐养成良好的写作习惯，掌握更多灵活的写作技巧。本文立足于小学语文写作教学现状，分析了教学理念、教学模式等方面的欠缺和不足，并制定了行之有效的解决措施，通过注重写作素材积累、优化课堂教学环境以及重
教法实践 | “双减”背景下小学数学作业设计探究

教法实践 | “双减”背景下小学数学作业设计探究

【摘要】小学数学作业设计的创新发展，可以促使小学数学教学更加符合学科发展规律，更好地满足学生成长需求。“双减”背景下，小学数学作业设计逐渐受到重视。传统的作业设计中存在难度扁平化、形式单一、机械性强等问题。为解决这些问题，文章围绕小学数学作业设计开展了科学探究，细致分析作业设计的现状与问题，提出了设计变式作业、设计合作型作业、设计操作型作业、设计生活化作业等方式，全面培养学生解决问题的能力，提升学
教法实践 | 基于大概念的小学英语单元教学研究

教法实践 | 基于大概念的小学英语单元教学研究

【摘要】大概念整合了零散的学科知识，融合了学科关键内容与关键思想。从大概念视角优化小学英语单元教学设计，能够有效解决当前单元教学碎片化、浅层化等问题，有助于培育学生的核心素养。基于此，文章简要介绍了大概念的内涵及其在英语单元教学中的应用意义，具体探讨了大概念视角下小学英语单元教学的实施策略，即提炼大概念，聚集教学重点；围绕大概念，确定教学目标；依据大概念，梳理单元内容；外显大概念，设计教学活动；评
教法实践 | 初中数学微项目式学习常态化实施策略

教法实践 | 初中数学微项目式学习常态化实施策略

【摘要】为使项目式学习真正走进常态化的学科课堂，文章就初中数学微项目式学习常态化实施的策略进行探析，先阐述了微项目式学习的内涵，然后分析了微项目式学习在初中数学教学中常态化实施的必要性，并提出了微项目式学习常态化实施的原则，即目标适切性原则、问题真实性原则以及以生为本原则，最后通过导入型微项目、攻坚型微项目、延展型微项目以及群落型微项目这四种微项目类型，提出初中数学微项目式学习常态化实施的具体方法
教法实践 | 基于素养导向的初中物理教学评价方法探索

教法实践 | 基于素养导向的初中物理教学评价方法探索

【摘要】教学评价是学科教学过程的重要组成部分，涉及对教学目标、教学内容、教学方法、学生学习效果等多方面的系统分析。基于素养导向的初中物理教学评价侧重点在于在评价时更倾向于采取多元化评价方式来促进学生核心素养的培养与发展。文章围绕教学评价在基于素养导向的初中物理教学中的应用意义及教学评价要求，两方面展开系统分析，以压强教学为例，研究基于素养导向的初中物理教学评价策略，即物理知识评价，物理思维评价，物
教法实践 | 高中生物新教材“问题探讨”栏目的分析及教学策略

教法实践 | 高中生物新教材“问题探讨”栏目的分析及教学策略

【摘要】文章拟采用统计分析和对比分析，尝试比较新旧教材必修1《分子与细胞》“问题探讨”栏目在栏目总数、资料内容、图片表格、设问讨论这四个方面的差异，明确新教材“问题探讨”栏目的特征。新教材“问题探讨”栏目紧密围绕生物学核心概念，建立生命观念；注重问题引导，进一步规范了问题之间的内在逻辑；有效激发学生的探究欲望，培养科学思维和科学探究能力等。基于上述特征提出了教学策略，即依托“问题探讨”，创新课堂导
教法实践 | 幼儿园混龄自主性区域游戏研究

教法实践 | 幼儿园混龄自主性区域游戏研究

【摘要】混龄自主性区域游戏作为混龄教育的一种实践形式，把混龄教育与自主性区域游戏相结合，有利于丰富幼儿的知识经验，让幼儿在自主探索中获得知识。文章针对实践视角下幼儿园混龄自主性区域游戏，提出了营造混龄环境，创设混龄游戏；投放适宜材料，提供混龄机会；丰富混龄活动，促进混龄交流；教师介入指导，提高活动效率；基于幼儿兴趣与发展需要创设混龄自主性区域游戏活动；建立多元评价体系，检验混龄自主性区域游戏活动成
专题·阅读 | 基于“大概念”的小学阅读课堂教学策略

专题·阅读 | 基于“大概念”的小学阅读课堂教学策略

【摘要】小学阅读课堂构建需要以大概念为背景，明确大概念的理念演变过程、特点和教学意义，结合当前大概念背景下的语文阅读教学中落实意义构建所存在的线性学习、浅层学习、情境匮乏等问题，提出生成学科观念、突出意义构建、注重迁移应用等具体解决方案，探讨实施策略的可行性，帮助学生真正实现文本与生活的衔接和交织、知识与能力的拓展和迁移、学科素养和终身素养的内化和外延。【关键词】“大概念”；意义构建；阅读课堂
专题·阅读 | 小学语文教学中课本剧编演存在的问题及对策

专题·阅读 | 小学语文教学中课本剧编演存在的问题及对策

【摘要】以学科交叉、艺术加工和资源整合为特征的课本剧编演教学模式，能有效调动学生的学习兴趣，培养学生的探究能力，提升学生自主研究学习的水平，充分满足核心素养教育目标下情景营造、师生互动、兴趣激发、体验拓展的教学需求。但是在教学实践中，由于受学生对教材内容理解浮浅、经验不足、准备不充分等因素的制约，很容易使课本剧编演流于形式。基于此，文章以构建小学语文高效课堂为目标，通过对课本编演教学法实践价值和常
专题·阅读 | 小学寓言阅读思辨课堂探索

专题·阅读 | 小学寓言阅读思辨课堂探索

【摘要】小学寓言阅读具有双重结构性，其深层的寓意结构依托于表层的故事结构表现出来，想要充分挖掘寓言阅读的核心价值，需要教师打造具有思辨性的语文课堂，以文本为媒介，激发学生的思维活力。文章从“发疑、考辩和释证”三个方面展开寓言阅读的思辨课堂建构分析，提出了创设学习情境，在阅读中学会“发疑”；搭建学习支架，在合作中学会“考辩”；树立文化自信，在研析中学会“释证”等策略。【关键词】寓言阅读；思辨课堂

甘肃教育

目录

卷首语 | 弘扬教育家精神 建设高素质教师队伍

卷首语 | 弘扬教育家精神 建设高素质教师队伍

热点聚焦 | 警惕家长群里的诈骗黑手

热点聚焦 | 警惕家长群里的诈骗黑手

热点聚焦 | 坚持“优质＋”推动基础教育扩优提质

热点聚焦 | 坚持“优质＋”推动基础教育扩优提质

热点聚焦 | 实干育英才 开启新征程

热点聚焦 | 实干育英才 开启新征程

热点聚焦 | 兰州二中崛起背后的“密码”

热点聚焦 | 兰州二中崛起背后的“密码”

热点聚焦 | 切实践行教育家精神 成就学生出彩人生

热点聚焦 | 切实践行教育家精神 成就学生出彩人生

热点聚焦 | 在践行教育家精神中不断成长

热点聚焦 | 在践行教育家精神中不断成长

热点聚焦 | 新时代教师的使命担当

热点聚焦 | 新时代教师的使命担当

思政教育 | 生活教育理论下高中思政课生活化教学探究

思政教育 | 生活教育理论下高中思政课生活化教学探究

思政教育 | 初中数学课程思政的价值意蕴和实施路径

思政教育 | 初中数学课程思政的价值意蕴和实施路径

思政教育 | 小学英语教学的“无痕思政”策略

思政教育 | 小学英语教学的“无痕思政”策略

五育融合 | 农村小学劳动教育资源开发的现状与对策

五育融合 | 农村小学劳动教育资源开发的现状与对策

管理论坛 | 县域中小学教学质量监控与评价体系的构建

管理论坛 | 县域中小学教学质量监控与评价体系的构建

管理论坛 | “双减”背景下农村小学课后服务探究

管理论坛 | “双减”背景下农村小学课后服务探究

管理论坛 | 小学课后服务时段开展体育活动的路径

管理论坛 | 小学课后服务时段开展体育活动的路径

管理论坛 | 互联网背景下思政课教师科研能力提升研究

管理论坛 | 互联网背景下思政课教师科研能力提升研究

管理论坛 | 初中地理教师专业发展的困境与路径

管理论坛 | 初中地理教师专业发展的困境与路径

管理论坛 | 幼儿心理健康教育路径探究

管理论坛 | 幼儿心理健康教育路径探究

理论前沿 | 学习任务群视域下小学语文大单元教学研究

理论前沿 | 学习任务群视域下小学语文大单元教学研究

理论前沿 | 迭代教学法在小学数学教学中的应用

理论前沿 | 迭代教学法在小学数学教学中的应用

理论前沿 | 小学数学“做思共生”课堂的构建策略

理论前沿 | 小学数学“做思共生”课堂的构建策略

理论前沿 | 支架式教学法在高中英语读写结合中的进阶应用

理论前沿 | 支架式教学法在高中英语读写结合中的进阶应用

理论前沿 | 高中地理教学中融入生涯规划教育的思考

理论前沿 | 高中地理教学中融入生涯规划教育的思考

理论前沿 | 基于问题式教学的高中人文地理深度学习研究

理论前沿 | 基于问题式教学的高中人文地理深度学习研究

教法实践 | 基于文化自信的幼儿传统手工艺课程实施路径

教法实践 | 基于文化自信的幼儿传统手工艺课程实施路径

教法实践 | 小学语文教学中古诗词教学策略

教法实践 | 小学语文教学中古诗词教学策略

教法实践 | 新课改下小学语文写作教学的方法

教法实践 | 新课改下小学语文写作教学的方法

教法实践 | “双减”背景下小学数学作业设计探究

教法实践 | “双减”背景下小学数学作业设计探究

教法实践 | 基于大概念的小学英语单元教学研究

教法实践 | 基于大概念的小学英语单元教学研究

教法实践 | 初中数学微项目式学习常态化实施策略

教法实践 | 初中数学微项目式学习常态化实施策略

教法实践 | 基于素养导向的初中物理教学评价方法探索

教法实践 | 基于素养导向的初中物理教学评价方法探索

教法实践 | 高中生物新教材“问题探讨”栏目的分析及教学策略

教法实践 | 高中生物新教材“问题探讨”栏目的分析及教学策略

教法实践 | 幼儿园混龄自主性区域游戏研究

教法实践 | 幼儿园混龄自主性区域游戏研究

专题·阅读 | 基于“大概念”的小学阅读课堂教学策略

专题·阅读 | 基于“大概念”的小学阅读课堂教学策略

专题·阅读 | 小学语文教学中课本剧编演存在的问题及对策

专题·阅读 | 小学语文教学中课本剧编演存在的问题及对策

专题·阅读 | 小学寓言阅读思辨课堂探索

专题·阅读 | 小学寓言阅读思辨课堂探索

过往期刊

甘肃教育

甘肃教育

甘肃教育

甘肃教育

甘肃教育

卷首语 | 弘扬教育家精神建设高素质教师队伍

卷首语 | 弘扬教育家精神建设高素质教师队伍

热点聚焦 | 实干育英才开启新征程

热点聚焦 | 实干育英才开启新征程

热点聚焦 | 切实践行教育家精神成就学生出彩人生

热点聚焦 | 切实践行教育家精神成就学生出彩人生