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甘肃教育

甘肃教育

2024年02期

《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊，它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为全国中文核心期刊，甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。

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卷首语 | 厚植爱国主义情怀凝聚强国复兴力量

卷首语 | 厚植爱国主义情怀凝聚强国复兴力量

爱国，是现代公民的道德底线，也是中华民族的优良传统。习近平总书记说：“在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。”日前，《爱国主义教育法》正式实施，标志着国家以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，这是振奋民族精神、凝聚民族力量、构筑中华民族共有精神家园的重要举措，是时代所需、民心所向。广大学校如何贯彻落实《爱国主义教育法》，如何在
热点聚焦 | “小砂糖橘”受宠给研学游什么启示

热点聚焦 | “小砂糖橘”受宠给研学游什么启示

“小砂糖橘”受宠给研学游什么启示在这个冬天，一群被网友们亲切地称为“小砂糖橘”的广西小朋友到哈尔滨、漠河等地研学的旅程，引发了全网追更。研学旅行为学生提供了一种新颖的学习方式。但如何在旅途中确保他们的身体安全和心理健康？如何保证教育的深度和广度？如何将实地体验与教育目标相结合，确保学生能从中获得实质性的知识和技能？这些不仅要求城市文旅部门发力，还需要研学组织团队制订明确的安全规范。其内容不仅涵
热点聚焦 | 谱写新篇章奠基向未来

热点聚焦 | 谱写新篇章奠基向未来

从黑板到电子白板，从粉笔到电子感应笔，从幻灯片、投影仪到多功能一体机，不断迭代升级的教学装备是碌曲县教育高质量发展的一个侧面。多年来，碌曲县始终把教育放在优先发展的重要位置，紧紧围绕甘南藏族自治州“1234678”（锚定“一个核心”、用好“两个抓手”、推进“三项改革”、强化“四个保障”、召开“六个会议”、实施“七项工程”、创建“八个标杆”）教育发展思路和全县教育工作目标，从教育体制、理念、管理等层
热点聚焦 | 数据驱动精准教学技术赋能特色发展

热点聚焦 | 数据驱动精准教学技术赋能特色发展

《甘肃省普通高中特色学校建设方案》吹响了甘肃省普通高中多样化特色发展的实践号角。如何推进落实好《方案》，各地各校既要做好宏观统筹和规划，科学定位学校发展方向，还要因校制宜，立足学校办学实际，构建富有特色的课程体系、培养模式和实践资源。西北师大附中作为一所省级示范性高中，高度重视学校多样化特色发展的理论研究与实践探索，在学校特色发展方向定位、多元课程体系构建、学习方式变革、特色师资队伍建设、考试评价
热点聚焦 | 为幼儿全面成长赋能

热点聚焦 | 为幼儿全面成长赋能

教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话指明教育强国建设方向，科学回答了“建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国”这一重大时代课题。武威市实验幼儿园以“教育强国”为指南和根本遵循，用自己的思考与实践提供了一份社会满意、家长放心的优异答卷。从师资短缺到优德优师幼儿的茁壮成长离不开园丁的悉心培育。时间倒回2015年，那时全园只有教师36名，而具有正
热点聚焦 | 春节是孩子学习传统文化的良机

热点聚焦 | 春节是孩子学习传统文化的良机

春节是中华民族的传统节日，是传统文化的重要载体，承载着中华民族文化渊源的基因。这个时间段，既是强化我国人民凝聚力的有效时机，也是对学生进行传统文化和精神文明教育的最佳契机。为了让学生更好地了解我国的传统文化节日，加深对春节、元宵节等节日的了解，体验新年喜庆氛围，各校除了开展好“我们的节日”特色实践活动外，还应提倡在校外由家长引导孩子理解节日的文化内涵和精神实质，使其在欢乐祥和的氛围中感受传统文
热点聚焦 | 家校共育推进中华优秀传统文化教育落细落实

热点聚焦 | 家校共育推进中华优秀传统文化教育落细落实

中华文化丰富多彩，尤其是重要的传统节日，更有其独特的纪念意义和思想内涵，所承载的传统习俗凝聚着古代先贤们的智慧结晶，值得中小学生学习与弘扬。那么，如何利用寒假过春节这一契机帮助学生体验传统文化？作为学校，应积极引导家长，让其充分发挥家庭教育的作用。一要发挥学校引导作用。在寒假来临之际，学校应提前给学生布置与春节相关的活动，如背诵古诗词、逛庙会、讲故事等，积极引导学生在春节、元宵节等重要传统节日
热点聚焦 | 弘扬传统文化机不可失

热点聚焦 | 弘扬传统文化机不可失

为引导学生度过一个有意义的假期和春节，帮助学生感悟中华优秀传统文化蕴含的价值，应借助家长的力量，开展适合学生的中华优秀传统文化教育。首先，家长要引导孩子传承传统文化，及时了解每一代人对文化的看法，用实例让孩子体会传统文化的价值。在节假日，家长应该带孩子参观各类文化活动，让孩子接触传统文化，培养其对传统文化的热爱。如在春节和元宵节，可以和孩子一起逛传统庙会、制作灯笼、写对联、放鞭炮、体验传统饮食
思政教育 | 高中思政课议题式教学的实施策略

思政教育 | 高中思政课议题式教学的实施策略

【摘要】高中思政课议题式教学是落实立德树人根本任务，培育学生学科核心素养的有效途径。在高中思政课议题式教学设计中，应坚持价值导向、保证议题开放可议、基于真实生活情境进行设计。在实施过程中存在议题设计理念不够新颖、议题情境生活化不够、学生参与度不高等问题。因此，需要更新设计理念，强化教师议题设计的认知；立足学生实际，拓宽议题素材的来源；关注学习过程，完善议学评价机制，方可提升高中思政课议题式教学效果
思政教育 | 初中语文教学融入思政教育的意义及路径

思政教育 | 初中语文教学融入思政教育的意义及路径

【摘要】党的二十大报告明确提出了“推进大中小学思想政治教育一体化建设”的新目标、新要求。文章结合实际，以党的二十大精神和习近平总书记关于学校思想政治教育的重要论述为指引，以初中语文教学融入思政教育为切入口，深刻理解“落实立德树人根本任务、强化时代新人培育塑造、完善思政教育育人格局”的重大意义；准确把握“爱国主义教育为核心、集体主义教育为关键、理想信念教育为重点、道德法治教育为基础”的内容要求；全面
思政教育 | 中小学思政课教师队伍建设研究

思政教育 | 中小学思政课教师队伍建设研究

【摘要】思政课教师队伍的建设和培养，是推进高质量思政课教育的基础和保障。中小学思政课教师队伍的培养和建设不仅需要具备坚实的学科知识和教育学理论基础，更需要具备全面的素质和能力。因此，在思政课教师队伍建设过程中，将重点聚焦于学校综合管理方面的培养，努力打造一支具有学科深度、教育智慧和管理能力的思政课教师队伍，能为学生的思想道德建设和成长奠定坚实的基础。对此，文章在明确中小学思政课教师队伍一体化要求的
五育融合 | 朱熹《小学》道德教育思想的时代意蕴和启示

五育融合 | 朱熹《小学》道德教育思想的时代意蕴和启示

【摘要】作为中国优秀传统文化的典型代表，朱熹的道德教育思想继承了儒家道德教育精髓，自觉践行中华民族重践履、重理性、重自觉内省、重克制欲望的严格自律精神，对中华民族道德的形成具有持久的深远影响。朱熹的道德教育思想与新时代“立德树人”理念高度契合。朱熹《小学》中蕴含的道德教育思想对新时代学校道德教育理念创新、内容丰富和途径拓展，强化新时代社会主义核心价值观教育，提升民族文化自信力等，具有重要理论价值和
五育融合 | 家校共育视域下学生心理健康教育研究

五育融合 | 家校共育视域下学生心理健康教育研究

【摘要】家校共育视域下学生心理健康教育逐渐受到重视，目前心理健康教育研究内容侧重关注学生共性问题，缺乏个性化理论研究或教学实践，又因学校、家长、学生沟通不足，家校共育视域下的心理健康教育难以形成合力。文章深入研究心理健康教育的现实意义，并提出采用营造积极的学习生活环境、开展心理咨询服务、提升教师和家长心理健康素养等方法，促进学生心理的健康发展。未来随着大数据和人工智能技术的应用与发展，心理健康教育
五育融合 | 小学劳动教育一体化建设实践研究

五育融合 | 小学劳动教育一体化建设实践研究

【摘要】在当前全面加强新时代大中小学劳动教育的背景下，义务教育学段的学校相继开展劳动教育，在取得一些成绩的同时，也出现了诸多问题。为探讨劳动教育方式，兰州市城关区范家湾小学开展劳动教育一体化建设，并在实践中不断探索，完善劳动教育方式，形成教学经验；且在劳动教育与学科融合的尝试中为学科学习带来正向影响。文章分析了范家湾小学劳动教育三方参与一体化、劳动管理一体化、劳动教育与学科课程知识融合一体化这三方
五育融合 | 农村小学劳动教育校本课程资源的开发与利用

五育融合 | 农村小学劳动教育校本课程资源的开发与利用

【摘要】劳动教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。随着“双减”政策落地，农村小学教育改革面临新的挑战和机遇。文章通过对农村小学劳动教育的现状分析，提出“双减”背景下农村小学劳动教育校本课程资源的开发与利用策略，并探讨如何有效利用这些资源，提高农村小学劳动教育的质量。【关键词】农村小学；劳动教育；校本课程；资源；开发；利用【中图分类号】G40-015【
管理论坛 | 新时期家校沟通存在的问题及对策

管理论坛 | 新时期家校沟通存在的问题及对策

【摘要】近年来，随着教育领域的不断发展，班主任在学生教育中的作用愈发凸显。家校沟通作为班主任工作的重要组成部分，对于促进学生全面发展具有重要意义。然而，在实践中仍存在家校沟通不畅、信息传达不及时、缺乏有效沟通方式等问题。为解决这些问题，文章提出了营造环境氛围，创新沟通形式，强化沟通技能等对策，以期为新时期班主任工作提供指导，促进家校间良好合作，实现教育目标。【关键词】班主任；家校沟通；价值；问
管理论坛 | 职业生涯教育在生物教学中的渗透

管理论坛 | 职业生涯教育在生物教学中的渗透

【摘要】高中教育阶段的生物学课程是以提高生物学核心素养为宗旨的学科课程，是实现“以人为本”，树立社会主义核心价值观的重要载体。所以，高中生物教师在教学过程中，根据学生的个性及职业需求，通过多种方式渗透职业生涯教育，既能促进学生对未来职业产生兴趣，又能有效地促进学生的职业观初步形成，为学生将来的职业发展奠定基础。文章结合实践对高中生物教学中渗透职业生涯教育的必要性及对策进行了探索。【关键词】高中
理论前沿 | 小学语文批注式自主阅读教学方法探索

理论前沿 | 小学语文批注式自主阅读教学方法探索

【摘要】批注式阅读是学生感知世界、获取信息的关键途径。学生在自主阅读中不仅能积累丰富的语言知识，还可以开阔文学视野。然而，当前部分学生在阅读中盲目追求高效，注重关键字词的理解，忽略课文主旨的研究，阅读中浅尝辄止，导致自主阅读教学呈现出低效的局面。文章分析了批注式阅读内涵，探讨批注式自主阅读教学的价值，结合批注式阅读现状以及学生在阅读中遇到的困难，以《飞向蓝天的恐龙》批注阅读为案例提出教学策略，旨在
理论前沿 | 思维导图在小学作文教学中的运用

理论前沿 | 思维导图在小学作文教学中的运用

【摘要】习作作为语文课程教学的重要组成部分，与学生学科核心素养的发展密切相关。思维导图作为一种组织性思维工具，具有主题集中、直观形象、发散的特点，将其应用于小学习作教学中，能够帮助学生更全面、更透彻、更真实地打开创作思路，培养思辨能力。文章将思维导图应用于小学作文教学实践中，分析思维导图应用于小学作文教学的可行性，探索基于思维导图的作文教学流程，构建基于思维导图的习作训练体系。【关键词】小学语
理论前沿 | 语篇衔接理论下读后续写能力的提升方法

理论前沿 | 语篇衔接理论下读后续写能力的提升方法

【摘要】读后续写是新高考视域下出现的一种全新的写作类型，需要依据前文的语境，辅以文本的情景，在语篇衔接理论指导下续写文章后续的内容。在读后续写中，人物描写、环境描写尤为重要，也是学生续写的难点，很多学生在续写的文本中没有关注人物、环境的衔接，导致学生续写出来的文章质量低下，难以达到新高考的要求。文章结合实际分析语篇衔接理论下读后续写的内涵，并结合课堂教学实践，提出以人物、环境为中心，梳理所给语篇线
理论前沿 | 高中生物大单元教学创新研究

理论前沿 | 高中生物大单元教学创新研究

【摘要】高中生物大单元教学是一种新型、有效的教学模式，通过串联单元内容能够开展整体性较强的生物教学模式，但是在实际的大单元教学过程中还存在观念与方法滞后的问题，从而影响教学质量。在高中生物大单元教学中融入知行合一教育理念能够创新教学模式，使学生将理论知识应用到实践活动中，提升学生学习水平。文章在分析知行合一背景下大单元教学的重要性以及教学困境的基础上，探索知行合一背景下高中生物大单元教学的创新实践
理论前沿 | 基于瑞吉欧教育理念的幼儿区域活动研究

理论前沿 | 基于瑞吉欧教育理念的幼儿区域活动研究

【摘要】瑞吉欧教育理念在幼儿教育中有独特应用，文章通过深入探讨瑞吉欧教育理念下区域活动的实践应用，强调其对幼儿全面发展的积极影响。通过A幼儿园的区域活动案例，展示了瑞吉欧教育与区域活动的结合，强调这种方法对于激发幼儿学习兴趣、提高幼儿自主学习能力以及培养其综合素养的重要性，并提出了要培训教师、设计综合性课程、营造灵活学习环境和实施反馈与评估的建议。【关键词】幼儿教育；瑞吉欧教育理念；区域活动；
课程改革 | 新课标背景下小学语文大单元教学设计探索

课程改革 | 新课标背景下小学语文大单元教学设计探索

【摘要】为突破语文学科的教学难点、提高语文教学质量，文章通过理论分析和实践探究，分析小学语文大单元教学在小学语文学科中的特点，探索小学语文大单元教学策略，提出了明确大单元教学目标、设置教学任务、做好拓展阅读和完善评价等策略，为教师高效开展语文教学提供思路。【关键词】小学语文；大单元教学设计；核心素养【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）02—0
课程改革 | 小学语文“教、学、评”一体化教学研究

课程改革 | 小学语文“教、学、评”一体化教学研究

【摘要】“教、学、评”一体化的教学模式是基于传统教、学与评相分离的情况，在“教”与“学”的同时，融入“评”，以评促教，以评促学，从而更好地达成教学目标。文章以《威尼斯的小艇》一课为例，从创设单元情境任务入手，制订教学目标、优化课堂教学活动，发挥学生主体，结合多种评价方式，提高评价成效，从而促进教、学、评一体化的实施。【关键词】小学语文；“教学评”一体化；意义；教学策略【中图分类号】G623
课程改革 | 项目化写作在语文教学中的实施路径

课程改革 | 项目化写作在语文教学中的实施路径

【摘要】写作是学生运用语言文字开展表达和交流的主要方式，项目化写作是一种新型的小学语文教学模式，不仅能激发学生参与写作实践的兴趣，也能打造以学生为主体的写作课堂，促进学生创作能力与综合素养发展。文章主要简述了项目化写作的内涵，分析了项目化写作在小学语文教学中的实施价值，同时结合特殊教育的特点和教学实例，提出了研究项目化写作具体的实施路径。【关键词】小学语文；项目化写作；实施；价值；策略【中
课程改革 | 微项目学习在初中道德与法治课中的运用

课程改革 | 微项目学习在初中道德与法治课中的运用

【摘要】微项目学习是当前新兴的一种学习方式，在传统的初中道德与法治课程中引入微项目学习，能够有效加强学生对于某一个知识点的重点理解，从而循序渐进地深入学习。基于此，文章以微项目学习与初中道德与法治为主题，展开讨论研究，分析微项目学习与初中道德与法治课程的关联性，以及对课程的作用，探索在实际的教学活动中如何将微项目学习引入道德与法治课程的实质性策略，让传统的道德与法治课程变得“有知有味”，更加契合初
现代课堂 | 小学语文教学中数字资源的利用

现代课堂 | 小学语文教学中数字资源的利用

【摘要】教育信息化2.0视角下，小学语文教学应积极引入数字资源，不断提升教学质量及信息化水平。基于此，文章分析了数字资源的利用在小学语文教学中的优势，阐述了数字资源在小学语文课堂上的运用方式，包括创设智慧学习环境、激发学习兴趣、构建多样化学习情境、增强自主学习能力、促进师生间的互动等，并展望未来数字技术在小学语文教学中的发展方向，以期为基层教育工作者的日常教学提供参考。【关键词】小学语文；教学
现代课堂 | 互联网背景下翻转课堂在语文教学中的应用

现代课堂 | 互联网背景下翻转课堂在语文教学中的应用

【摘要】如何在语文教学中充分应用翻转课堂弥补传统教学中的不足，互联网有着不可替代的作用。文章旨在探讨新形势下语文翻转课堂如何利用网络平台进行授课，并在教师的帮助和学生的协助下实现知识点的内化，进而细致分析基于互联网背景下翻转课堂在语文教育教学中的应用，并分析其对学生学习效果和学习兴趣的影响，以期为语文教师提供一种创新的教学模式，提高学生的学习效果和学习动力。【关键词】语文数学；互联网；翻转课堂
现代课堂 | 智慧教育平台德育资源在道德与法治教学中的运用

现代课堂 | 智慧教育平台德育资源在道德与法治教学中的运用

【摘要】初中阶段是学生打好知识基础的重要教育阶段，也是培养学生各方面正确意识、观念的重要阶段。在此阶段，将国家中小学智慧教育平台的德育资源融入道德与法治课中，树立“大思政”观，有效地提高学生的道德与法治素质，是初中道德与法治教育教学的重点。文章结合相关教学实践，探究如何在初中道德与法治教学中应用国家中小学智慧教育平台德育资源，通过多方面课程资源整合，从而更好地促进初中道德与法治课教育价值的实现，以
教法实践 | 优化实践活动培养文化自信

教法实践 | 优化实践活动培养文化自信

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将文化自信放在语文课程核心素养培养的重要位置。基于此，文章将优秀传统文化与社会生活联系，通过探究创设情境、联系生活、收集资料、搭建平台等语文实践活动，让学生在情境体验中了解、感悟优秀传统文化的独特魅力，在收集整理相关资料的过程中探索优秀传统文化的丰富底蕴，从而激发学生对优秀传统文化的热爱，树立文化自信，成为中华优秀传统文化的传承者。【关键词】
教法实践 | 小学语文思辨性阅读与表达能力的提升策略

教法实践 | 小学语文思辨性阅读与表达能力的提升策略

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版本）》首次提出了“思辨性阅读与表达”任务群，聚焦阅读与表达能力的提升，强化思维、思辨、表达全过程，致力于理性思维与理性精神的形成。文章论述了“思辨性阅读与表达”对思维品质、思辨能力、价值取向三方面的重要性。同时，结合当前教学实际情况，提出了一系列教学策略，以期达到教、学共赢的效果。【关键词】小学语文；思辨性阅读与表达；重要性；提升策略【中图分类号
教法实践 | “双减”背景下小学语文高年级作业设计策略

教法实践 | “双减”背景下小学语文高年级作业设计策略

【摘要】在“双减”政策下，作业设计改革成为了“减负”政策的核心要点。为了帮助教师提升作业设计能力，激发学生学习兴趣，让课堂教学卓有成效，文章针对小学高年级语文作业设计中存在的形式死板固化、评价方式单一、学生收获甚微等问题，以作业改革为把手，调整作业设计目标，立足课堂，以生为本，设计有趣、个性、实践性强的作业，让作业设计贯穿课前、课中、课后三个时段，优化作业评价反馈，以实现高年级学生作业上的“减负提
教法实践 | 初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

教法实践 | 初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

【摘要】随着新课程改革的不断深入，初中道德与法治教学面临着新的挑战。如何培养学生的核心素养，提高其综合素质，已成为当前道德与法治教学的重要任务。文章根据道德与法治教学中培养学生核心素养的意义，结合初中道德与法治学科核心素养的培养方向，提出了一系列对策，以期提高学生的学习实效，为学生健康成长奠定坚实的基础。【关键词】初中；道德与法治；学生；核心素养；意义；培养策略【中图分类号】G633.2【
教法实践 | 中华优秀传统文化融入高中语文教学的路径

教法实践 | 中华优秀传统文化融入高中语文教学的路径

【摘要】《普通高中语文课程标准》要求：“应使全体学生在义务教育的基础上进一步提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习和全面而有个性的发展奠定基础，为传承和发扬中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。”对此，教师要将中华优秀传统文化融入课堂教学，引导学生在学习语文知识的过程中更好地领会和了解民族历史渊源和文化底蕴，增强文化自信，充分发挥育人功能。文章首先分析了中华优秀传
教法实践 | 小学数学应用题教学创新与研究

教法实践 | 小学数学应用题教学创新与研究

【摘要】应用题教学是小学数学教学的重要组成部分，能引导学生更深入地理解数学概念，明确数学概念和方法在实际问题中的应用，进而运用数学知识解决实际问题，有利于培养学生学以致用的能力，提升数学思维。本文以培养学生数据意识、几何直观、创新意识、应用意识为目的，从科学审题、举一反三、联系生活实际等方面论述小学应用题的解决策略。【关键词】小学数学；应用题；审题；创新；生活化【中图分类号】G623.5【
教法实践 | 小学英语生活化作业设计探究

教法实践 | 小学英语生活化作业设计探究

【摘要】作业作为英语教学活动的补充和延续，不仅能检验教学效果，丰富英语学习形式，还能提升英语教学质量。就目前来看，小学英语作业多以口语练习、机械式抄写以及形式化表演为主，不仅难以满足课标要求，也难以满足学生的学习需求。基于此，文章从实际情况出发，首先分析了小学英语作业生活化不足的表现及设计原则，然后提出了小学英语生活化作业的实践设计策略，旨在为小学英语生活化作业设计与实践提供参考。【关键词】小
教法实践 | 中华优秀传统文化融入幼儿课程的重要性及方法

教法实践 | 中华优秀传统文化融入幼儿课程的重要性及方法

【摘要】渗透中华优秀传统文化可为幼儿带来精神启迪，使幼儿形成良好的道德修养和高尚情操。因此，幼儿教师要注重挖掘中华优秀传统文化中潜在的教学资源，整合幼儿课程，使得幼儿在学习成长中积极理解传统文化内涵，感受传统文化优良特点，自觉践行优秀传统文化及其精神。文章主要结合幼儿课程教学展开研究，分析中华优秀传统文化融入幼儿课程的必要性，并结合现状提出了一些有效的建议。【关键词】幼儿教育；中华优秀传统文化

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卷首语 | 厚植爱国主义情怀 凝聚强国复兴力量

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热点聚焦 | “小砂糖橘”受宠给研学游什么启示

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热点聚焦 | 谱写新篇章 奠基向未来

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热点聚焦 | 数据驱动精准教学 技术赋能特色发展

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热点聚焦 | 为幼儿全面成长赋能

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热点聚焦 | 春节是孩子学习传统文化的良机

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热点聚焦 | 家校共育推进中华优秀传统文化教育落细落实

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热点聚焦 | 弘扬传统文化机不可失

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思政教育 | 高中思政课议题式教学的实施策略

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思政教育 | 初中语文教学融入思政教育的意义及路径

思政教育 | 初中语文教学融入思政教育的意义及路径

思政教育 | 中小学思政课教师队伍建设研究

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五育融合 | 朱熹《小学》道德教育思想的时代意蕴和启示

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五育融合 | 家校共育视域下学生心理健康教育研究

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五育融合 | 小学劳动教育一体化建设实践研究

五育融合 | 小学劳动教育一体化建设实践研究

五育融合 | 农村小学劳动教育校本课程资源的开发与利用

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管理论坛 | 新时期家校沟通存在的问题及对策

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管理论坛 | 职业生涯教育在生物教学中的渗透

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理论前沿 | 小学语文批注式自主阅读教学方法探索

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理论前沿 | 思维导图在小学作文教学中的运用

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理论前沿 | 语篇衔接理论下读后续写能力的提升方法

理论前沿 | 语篇衔接理论下读后续写能力的提升方法

理论前沿 | 高中生物大单元教学创新研究

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理论前沿 | 基于瑞吉欧教育理念的幼儿区域活动研究

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课程改革 | 新课标背景下小学语文大单元教学设计探索

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课程改革 | 小学语文“教、学、评”一体化教学研究

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课程改革 | 项目化写作在语文教学中的实施路径

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课程改革 | 微项目学习在初中道德与法治课中的运用

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现代课堂 | 小学语文教学中数字资源的利用

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现代课堂 | 互联网背景下翻转课堂在语文教学中的应用

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现代课堂 | 智慧教育平台德育资源在道德与法治教学中的运用

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教法实践 | 优化实践活动 培养文化自信

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教法实践 | 小学语文思辨性阅读与表达能力的提升策略

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教法实践 | “双减”背景下小学语文高年级作业设计策略

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教法实践 | 初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

教法实践 | 初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

教法实践 | 中华优秀传统文化融入高中语文教学的路径

教法实践 | 中华优秀传统文化融入高中语文教学的路径

教法实践 | 小学数学应用题教学创新与研究

教法实践 | 小学数学应用题教学创新与研究

教法实践 | 小学英语生活化作业设计探究

教法实践 | 小学英语生活化作业设计探究

教法实践 | 中华优秀传统文化融入幼儿课程的重要性及方法

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甘肃教育

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卷首语 | 厚植爱国主义情怀凝聚强国复兴力量

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热点聚焦 | 谱写新篇章奠基向未来

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热点聚焦 | 数据驱动精准教学技术赋能特色发展

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教法实践 | 优化实践活动培养文化自信

教法实践 | 优化实践活动培养文化自信