建设教育强国,“基点”在基础教育。推动基础教育高质量发展,需要着力解决基础教育领域存在的突出问题和底线问题。日前,教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》,明确将2024年定为基础教育“规范管理年”,这是贯彻落实党中央部署要求和教育法律法规,全面提高基础教育育人质量的重要举措,也是新时代提升基础教育治理水平的重要内容。各级教育行政部门、各级各类学校要充分认识规范基础教育办学行为
“智慧笔”要有真智慧 近日,有学生家长投诉学校推广“智慧笔”的报道,引发社会关注。原本为了辅助学习的“智慧笔”,被家长们吐槽为“鸡肋”,的确反映出产品本身存在某些不足。对此,相关学校和“智慧笔”生产厂家要虚心听取家长意见,不断提高产品的科技含量,使其充分发挥助力学生学思结合、助力教师因材施教的积极作用,进而增强教学过程的创造性、体验性和启发性,撬动课堂教学发生深层次变革。 在教育数字化转型的背
作为民族地区的康乐县,近年来全县上下在发展上优先安排教育,在工作上优先支持教育,在投入上优先保障教育。学校标准化建设和教育质量不断攀升,教育发展突飞猛进。 一所所学校绿树成荫,一间间教室宽敞明亮,一台台电脑联通世界,康乐县的学校正在华丽蜕变。在新修建的蓝川初级中学、胭脂湖小学,现代化的校舍和先进的各种功能室一应俱全;在康乐一中,雅致的校园环境与周边优美的自然风景交相辉映,廊桥曲径花满园;位于莲花
在兰州市城关区伏龙坪小学的实践基地里,学生每天上学第一件事是去责任田出出汗、去稀有动物养殖区扫扫地、去班级卫生责任区擦灰尘……在“五园+N”融合劳动教育课程的滋养下,全校学生在校园里、在实践基地里就能体验种植、加工和收获的全过程,体验农业的精髓、工业的发展、科技的神奇、二十四节气与“非遗”项目的碰撞…… 近年来,兰州市城关区伏龙坪小学精心打造了这块劳动实践基地,基地占地约3300平方米,属于首批
基础教育是建设教育强国的奠基工程,社会关注,老百姓关切,家长关心。优化基础教育的发展秩序,规范管理是前提保证,开拓创新是发展动力,只有二者紧密结合起来,才能促进基础教育高质量发展。 强化制度落地实施是基础。管理制度是基础教育高效有序发展的基本遵循,各级教育行政部门和学校首先要坚持党对教育工作的全面领导,严格贯彻落实国家关于推进基础教育改革发展的政策要求,强化师德师风教育,教育引导教师树立正确的教
近年来,校园欺凌事件屡禁不止,严重威胁着学生的身心健康。以众凌寡、恃强凌弱的行为,不仅侵犯了受害学生的基本权益,更在他们的心灵深处留下了难以磨灭的创伤。 教育部此时重磅推出“规范管理年”行动,旨在从根源上遏制校园欺凌的蔓延势头。近日,教育部又再次对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求,通过设立学生欺凌治理委员会、细化校规校纪、视频监控全覆盖等具体举措,向全社会宣示了对校园
校园欺凌现象的成因复杂,包括社会不良风气的影响、家庭教育的缺失、法治教育重视程度不够等。因此,解决校园欺凌问题需要全社会的共同努力,包括学校、家庭、社会等多方面的通力合作。 预防校园欺凌不是新政策,而是对底线的重申。对校园欺凌实施清单管理,可为学校办学治校立标尺、明规矩,拉直规范红线,筑牢制度防火墙,有效推动办学治校循规律、明底线、守规则。预防校园欺凌并不是新政策、新要求,而是以底线标尺的形式重
【摘要】为落实“立德树人”根本任务,培养为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才,有效推动大中小幼德育一体化建设,致力于更有中国特色的教育事业,广大教育者有必要研究革命精神和红色文化的教育价值。文章基于红色教育资源,探究将红色资源融入幼儿品德教育的方式与途径,促进幼儿德育课程架构,可以更好地服务于幼儿品德发展及终身发展。 【关键词】幼儿园;红色资源;德育;德育课程;建构策略 【中图分类号】G6
【摘要】中职学校课程思政为学校“文化育人”发挥着重要作用。文章分析了课程思政的时代背景、功能定位与内涵意蕴,探究课程思政的实施路径,包括构建思政育人格局、打造专业思政育人生态、提升思政育人能力、保障思政育人质量、落实思政育人成效、评价衡量思政育人尺度等方面。 【关键词】中等职业教育;课程思政;价值定位;实施路径 【中图分类号】G711【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2024)1
【摘要】随着我国素质教育的广泛推进,课程中的思政元素受到教育界的广泛重视。数学学科具有重要的育人价值,而小学数学“数与代数”是数学学习的基础并贯穿于整个基础教育阶段,因而有必要在小学数学“数与代数”教学融入思政元素。文章分析了小学数学“数与代数”教学中融入思政元素的意义及内涵,总结了小学数学“数与代数”教学中融入思政元素的策略。 【关键词】小学数学;思政元素;数学思维;策略 【中图分类号】G6
【摘要】当今社会,德育的重要性日益凸显。小学阶段是学生道德观念形成的关键时期,而语文作为一门基础学科,具有丰富的人文内涵和德育资源。如何在小学语文教学中巧妙地渗透德育,使学生在获取知识的同时,受到良好的道德熏陶,是教育工作者面临的重要课题。文章分析了小学语文教学内容与德育的关联,结合实际提出了在小学语文教学中渗透德育的策略。 【关键词】小学;语文教学;德育渗透;问题;对策 【中图分类号】G62
【摘要】作为农业大国,我国从古至今就有深厚的农耕文化。在乡村振兴背景下,农村小学开展耕读教育有助于从小培养学生艰苦奋斗的精神。文章结合农村学校特有的优势,从营造耕读文化教育环境入手、多形式多渠道开展耕读教育、利用当地资源开发耕读校本课程、创造条件开展探究性耕读教学四个方面,探讨了农村学校开展耕读教育的路径,进而促进农村小学特色发展。 【关键词】农村小学;耕读教育;开展;路径 【中图分类号】G6
【摘要】对智障学生而言,劳动技能的培养较正常人相对困难,学习的重点更强调生活技能的掌握、自理能力的提升和未来步入社会的适应性。文章针对当前劳动技能教学存在的重视程度不高、课程设置不统一、教学保障有欠缺、家校联动不紧密等问题,结合近年来兰州市城关区辅读学校劳动技能课的教学实践,从加强家校联动、明确目标标准、提升教学质量、强化工作保障等方面,就学生劳动技能提升的实践路径作一探讨,从而多途径、全方位挖掘
【摘要】初中阶段属于职业生涯成长和探索的阶段,对初中生开展职业生涯教育具有重要的价值。家庭教育是学生职业生涯教育的重要一环,家庭教育对初中生职业生涯规划能力提升有着重要而直接的影响,因此,在家庭教育中加强职业生涯教育既是题中之义,也是重要渠道。目前,家庭教育中开展职业生涯教育面临诸多困境,需要从树立科学的家庭教育观、消除互联网环境的负面影响、为学生职业生涯规划能力提升提供多维度支持和构建家庭教育社
【摘要】随着新时代教育理念的转变,中小学体育教学评价改革已成为教育领域的重要议题。这一改革在为基础教育阶段的体育教学工作指明发展方向的同时,也对中小学体育教学活动提出了更高要求。基于此,文章分析了新时代背景下中小学体育教学评价改革的重要意义以及当前面临的机遇与挑战,并以此为基础提出了一系列改革策略。 【关键词】新时代;中小学教育;体育课程;评价改革;机遇与挑战 【中图分类号】G633.96【文
【摘要】青少年心理健康问题是众多学者研究的重点课题。文章主要采用问卷调查法、文献资料法调查了武山县第一高级中学的高中生,并深入分析调查结果,研究青少年参与体育活动对生活抗压能力、心理健康与人际关系三方面的影响,得到合适的体育活动有助于改善青少年的人际关系,对其心理健康有良好的促进作用的研究结论。 【关键词】体育活动;青少年;心理健康 【中图分类号】G633.98【文献标志码】A【文章编号】10
【摘要】文章以W市经开区初中校本课程资源共享现状为调查对象,通过观察和调研,更清晰地了解区域内优质校本课程资源共享的症结及成因,发现在优质校本课程资源区域共享中面临着来自意识、政策和能力等方面的困境。基于此,立足推动区域教育公平的实现,立足提升区域教育质量的目标,聚焦区域共享症结,针对优质校本课程资源区域共享的未来方向提出四点对策与建议。 【关键词】校本课程;资源共享;症结;成因;对策 【中图
【摘要】语文课程的基本理念是全面提升学生的语文素养。激发、培育学生适应实际生活需要的阅读能力和写作能力是达此目标的重要手段。文章以统编版小学语文三年级下册为例,分析了当下小学语文读写教学现状,提出了学习任务群视域下,紧扣文本,用“读写结合”方式提升学生学习能力的教学策略,共同达成区域教学以读促写、以写促读,循序渐进提高学生语文能力,提升学生语文素养的终极目标。 【关键词】部编版教材;小学语文;核
【摘要】大单元教学作为跨文本、多维度的教学策略,强调以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多维度的有机融合,推动学科核心素养的全面落实。在学科核心素养视域下,文章基于大单元教学分析了高中语文大单元教学设计原则,并从提出提炼单元主题、整合教学资源、创设问题情境以及评价教学效果入手,深度解读和综合探究跨文本教学路径。 【关键词】核心素养;高中语文;大单元教学;现状;原则;路径 【中图分类号】
【摘要】在初中历史教学中培养学生的时空观念是落实核心素养培育目标的需求,也是历史教学的必然要求,教师应在历史教学中有针对性地培养学生的时空观念。文章阐述了初中历史教学中培养学生时空观念的意义,分析了当前初中历史教学中时空观念培养存在的问题,并从制订教学目标、利用历史地图和历史年表、创设情境、引导学生设计总结性图表等方面阐述了培养学生时空观念的具体策略。 【关键词】初中历史;时空观念;核心素养;意
【摘要】新课改背景下,传统的历史课堂教学已经无法满足新时代的教学需求。因此,初中历史教师应当积极创新课堂教学模式,探索出一条符合新课改要求的教学道路。主题式课堂教学模式作为一种全新的模式,在初中历史课堂中的应用能够有效提升课堂教学效率和质量,满足新课改背景下的课程教学需求。基于此,文章在分析大单元视角下的初中历史主题式教学模式的意义、特征及教学原则的基础上,重点探索初中历史主题式教学模式的应用策略
【摘要】当前高中历史必修课程和选择性必修课程的衔接问题引起了历史教师的高度重视,做好两大课程的衔接能够填补学生历史学习阶段的层次落差,帮助学生构建完整的知识体系,让学生的核心素养得以提升。文章先阐述了两大课程教学衔接的重要性,然后分析了教学衔接的原则,并从立足教材体例搭建教学衔接桥梁、对比教材内容理清教学衔接要点、整合教学内容进行综合性主题教学这几个方面提出了具体的方法和策略。 【关键词】高中历
【摘要】学生区域认知素养是高中地理教学的重要任务之一,要求不断提升学生地理信息获取、地理问题分析、地理图像识别的能力。然而在当前高中地理教学中培育学生区域认知素养的过程中还存在诸如教学方法创新不够、学生学习动力不足、教学资源不够丰富、作业设计不够优化等一系列问题。基于此,文章提出了高中地理教学中学生区域认知素养培育的内在要求,分析了教学过程中存在的问题,探究了培育学生区域认知素养的实施策略。 【
【摘要】为了提升小学数学课堂教学效果,教师需要在新课改的推进下,多角度切入,转变传统的小学数学教学方式,创新小学数学教学策略,推动小学数学教学改革,让小学数学教学质量更上一层楼。基于此,文章研究分析新课改下小学数学教学方法的创新要求,整理反思当前小学数学教学中存在的问题,深入探讨小学数学教学方法的创新策略。 【关键词】小学数学;教学方法;创新 【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编
【摘要】当前,小学英语绘本教学存在学生主体地位缺失、绘本阅读空间狭窄以及绘本阅读活动设计不合理等问题,而将翻转课堂教学模式应用到绘本教学中,能够很好地解决这些问题。文章首先分析了小学英语绘本教学存在的问题,阐述了翻转课堂教学模式应用于小学英语绘本教学的价值,然后提出了课前引导学生自主阅读、课中带领学生深入研读以及课后布置有效练习等教学策略。 【关键词】小学英语;翻转课堂;绘本教学;问题;价值;对
【摘要】民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是千百年民族文化的瑰宝。将优秀民俗文化渗透到小学语文教学,有助于学生树立文化自信。文章以民俗文化在小学语文教学中的渗透为研究内容,探究和总结出以教材为载体,以课堂为主阵地,以语文主题实践活动为依托,以学校文化社团为平台,多层面渗透民俗文化的途径和方法,旨在增强学生对民俗文化的认同感,进而为培养有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实的文化基础。
【摘要】学习古诗词不仅能提升学生的审美能力、鉴赏能力,还是对中华优秀传统文化的传承。文章阐述了在小学语文古诗词教学中依据建构主义理论、新课程标准的要求及当前古诗词教学现状等方面,构建具有还原性、感染性、趣味性的“浸润式”课堂,采用“翻新吟诵,品尝诗味”“还原画面,再现诗境”“诗情扮演,融进古诗”“探求本源,体会诗意”“读写融合,体悟诗情”“评价创新,拓展诗学”等策略,创设各种古诗浸润场景和浸润活动
【摘要】传统文化与创意写作的融合,有利于在学生心中根植传统文化的种子,提高学生的语文素养和培养学生的情感表达能力。文章分析了传统文化在小学语文教学中存在的问题,分享了创意写作在小学语文教学中的意义,并提出了一系列传统文化与创意写作融合策略,以提升课堂学习效率,增强学生学习语文的兴趣。 【关键词】小学语文教学;传统文化;创意写作;现状;意义;融合策略 【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【
【摘要】在信息化时代,教育信息化持续推进,智慧教育理念不断融入各学科教育。尤其在新一轮课程改革中,各学校都在积极探索基于信息化教育的教育教学改革,通过智慧教育,创新教学模式,促进智慧教育与学科教学融合。就小学语文教学而言,在智慧教育理念下,部分农村小学语文教学仍存在短板,如教育信息化投入不足、信息化教学资源匮乏、教师的信息技术应用能力较弱等。基于此,文章结合农村小学语文教学的实际情况,提出了智慧教
【摘要】议论文是初中生必须掌握的作文文体,是使用频率最高、应用范围最广的文体之一。在议论文写作中,素材的积累与运用至关重要,它是支撑论点、丰富论证的基石,素材运用得当才能使议论文中心明确、内容充实。文章以语文议论文写作的真实情况为依托,就议论文写作素材的积累与运用策略展开分析和讨论。 【关键词】初中语文;议论文;写作素材;积累;运用;策略 【中图分类号】G633.34【文献标志码】A【文章编号
【摘要】文化知识是英语课程内容六要素之一,包含中外优秀文化知识;文化意识是指对中外文化的理解和优秀文化的鉴赏,体现核心素养的价值取向。当前,小学英语课程中融入中华优秀传统文化还停留表面,实效有待提高。基于此,文章结合实际探讨了中华优秀传统文化融入小学英语课程教学的策略,以期在小学英语教学中更好地融入中华优秀传统文化,从而提升学生的文化意识。 【关键词】小学英语;传统文化;融入策略 【中图分类号
【摘要】随着科技的不断发展,创新能力已经成为新时代人才的核心竞争力。初中物理教学作为学生科学素养培养的重要环节,如何在教学中培养学生的创新能力,成了当前教育界关注的焦点。文章旨在探讨初中物理教学中培养学生创新能力的策略和方法,以期为相关教育实践提供理论支持。 【关键词】初中物理;创新能力;培养 【中图分类号】G633.7【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2024)12—0107—
【摘要】新课改背景下,初中地理教师需要积极探究教学改革,不断探索和创新地理教学方式方法。而《义务教育地理课程标准(2022年版)》也对教师提出了新的要求,教师需要了解学生的实际学习情况和学习水平差异,创新教学模式,有效开展地理分层教学。文章在充分了解初中生地理学习情况的基础上,创新探索多种地理分层教学策略,使学生主动参与初中地理学习,让每一位学生在不同的学习层次上均有所收获和提升,有效优化初中地理
【摘要】民间游戏像一部无声的教科书,蕴含着丰富的教育智慧和独特的文化内涵,在无形中传递着一种价值观、一种生活态度。它作为传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的教育元素。然而,在当代背景下,传统民间游戏在某些方面己难以适应现代幼儿教育的需求。基于此,文章围绕传统民间游戏的创新价值,探讨其在现代幼儿教育中的创新形式与实践应用。 【关键词】幼儿教育;传统民间游戏;价值;创新应用 【中图分类号】G610
【摘要】阅读行为的产生为幼儿语言表达与书面表达打下重要基础,对其想象力发展、思维逻辑能力提升、口语表达能力提升有着积极的推动作用。3~6岁是幼儿语言能力发展的飞速时期,教师运用科学的方式帮助幼儿进行有效的语言能力训练至关重要。而在当下的幼儿绘本阅读活动中,语言能力的培养仍然存在困境。基于此,文章结合绘本读物,从“有的说”“学习说”“敢于说”“喜欢说”“巧妙说”“随意说”几方面出发,探索绘本阅读对幼
【摘要】作业不仅是教育教学的有效延伸,也是学生巩固知识、提高能力的必要手段。“双减”背景下,如何通过设计合理、适量的高质量作业,实现教育教学的提质增效,已成为摆在教师面前的一个重要课题。文章通过分析传统作业在内容、形式、质量、数量等方面存在的问题,提出了一系列针对性的策略。 【关键词】“双减”;小学语文;作业设计;问题;优化策略 【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—
【摘要】在“双减”政策实施的背景下,做好初中历史作业分层设计,能有效促使学生个性化发展,助力学生深度学习学科知识,促进学生学科素养的培养。但实际上初中历史作业的设计布置,仍存在作业量过多、作业形式单一、作业管理不到位等问题。对此,教师需要因材施教,分层设计历史作业,以解决相关问题。基于此,文章阐述了“双减”背景下初中历史作业分层设计的必要性,分析了初中历史作业分层设计的主要依据,如学科知识体系、学