《中国教育技术装备》(旬刊、邮发代号:82-975)是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社出版的中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。《中国教育技术装备》期刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》、《CNKI中国期刊全文数据库(CJFD)》等收录。目前,《中国教育技术装备》已永久入藏国家总书库,并被美、英、加拿大等海外多家图书馆订阅和收藏。
*项目来源:江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘双高’背景下现代学徒制中国本土化的路径设计和实现机制研究”(2022SJYB2385);江苏农牧科技职业学院校级教改课题“乡村振兴战略视域下农业高职院校大学生职业农民有效培养路径探析”(基金编号:JYYJ201819)。 作者简介:时菲菲,通信作者,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.00 摘 要
*项目来源:教育部产学合作协同育人项目“应用型本科高校大数据专业‘双师型’教师队伍建设研究”(项目编号:220601828132445);许昌学院教育教学改革研究与实践项目“基于大数据的网络学习行为分析及教学策略研究——以许昌学院为例”(项目编号:XCU2022-YB-41)。 作者简介:张铃丽,通信作者,副教授;谢党恩,高级实验师;于妍,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.167
*项目来源:广西高等教育本科教学改革工程项目“大学物理智慧实验室的建设与应用”(基金编号:2020JGB248)。 作者简介:张秀彦、禤汉元,实验师;肖荣军、周江,高级实验师;朱基珍,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.008 摘 要 牛顿环干涉实验原理复杂,步骤烦琐,传统教学模式难以达到预期效果。通过对该实验引入云课堂辅助教学模式,丰富学生
*项目来源:河南省新工科研究与实践项目(项目编号:2020JGLX098);教育部产学合作协同育人项目(2022年第二批)“机器人创新技术在民办高校师资队伍中的应用及培训探究”(项目编号:221003806133845);郑州工商学院教学研究项目“基于混合式教学模式的《PLC原理及应用》课程教学探析”(项目编号:GSJG2022034)。 作者简介:秦鑫、陈霞,助教。 DOI:10.3969/
作者简介:张有坤,怀化师范高等专科学校信息技术中心主任,副教授;赵健民,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.015 摘 要 以全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学课程录制为例,将微格教学应用于教学授课,突出师范教育特色,丰富授课形式;在微格教学实训系统中增设“广播演示”功能,扩展微格教学的应用内涵,为高职院校课堂教学改革、师范教学实训提供创新
作者简介:冯洁,讲师,中级会计师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.018 摘 要 校园一卡通是现代高校校园信息化建设中的重要内容,一人一卡的制度是持卡人用卡及学校管理的重要基础。校园卡如果注册有效但多年不用且未销户称为“睡眠卡”,“睡眠卡”大量累积已经成为校园一卡通管理的新问题,亟待解决。从“睡眠卡”的来源分析、潜在危害、形成原因、解决方案等方面
作者简介:覃遵颖,通信作者,高级工程师;李国栋,研究员;王强、折波,高级工程师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.021 摘 要 随着国家对构建德智体美劳全面发展的人才培养体系的进一步要求,“五育”并举如何全面开展给高校育人工作带来巨大挑战。通过对当前高校“五育”并举落地实施中面临的各种共性难题的分析,开创性地提出将数字化建设与研究生体育、美育、劳
*项目来源:成都师范学院校级科研项目(CS22XMPY0107);四川省大学生创新创业训练计划(S202214389167)。 作者简介:张慧鑫,讲师;何汪洋,成都师范学院物理与工程技术学院本科生。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.026 摘 要 随着信息技术的不断发展,虚拟现实(VR)和建筑信息模型(BIM)技术逐渐应用于教育领域。基于BIM+
*项目来源:2022年教育部产学合作协同育人项目“基于计算机视觉的个性化教学研究与实践”(基金编号:220805384251228); 华南师范大学智能基座基地建设专项“《计算机视觉》课程教学改革”。 作者简介:李慧,博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.030 摘 要 针对目前计算机视觉教学存在的问题,特别是学生学习的个体差异性,提
*项目来源:北京航空航天大学2021年度教改项目“视觉SLAM基础教学改革”。 作者简介:崔林艳,博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.033 摘 要 基于“高阶性、创新性、挑战度”一流本科课程建设的基本原则,坚持“以学生为中心、以成果为导向(OBE)”的教学指导思想,面向课程视觉SLAM基础进行教学改革研究。围绕学院航天综合实验室已建
*项目来源:海军工程大学2021年度教育科研课题(NUE2021027)。 作者简介:杜军岗,通信作者,博士,讲师;董鹏,博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.037 摘 要 结合任职教育和任务驱动教学的特点,着眼课程任务设计、岗位任职需求和教学对象基本情况,提出要紧扣课程内容体系,设置课堂任务内容,提高任务内容的合理性;要围绕教学任务
*项目来源:河北省研究生示范课程建设项目(KCJSX2022042,KCJSX2021074);河北省专业学位研究生教学案例库建设项目(KCJSZ2022043);河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG188);河北科技大学2022年留学生英语授课品牌课程项目。 作者简介:梁小勇,副教授;靳静,博士,副教授;于远亮,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489
*项目来源:本文系北京市社会科学基金项目“创客教育中创新思维发展与评价研究”(项目编号:20JYB004)、北京市教育科学“十四五”规划2021年度优先关注课题(CGEA21016)、北京开放大学校级重点课题“北京老年开放大学办学模式研究”(项目编号:SX2021001)、北京开放大学教学改革研究项目“软件工程基础”阶段性成果。 作者简介:艾海明,博士,副教授;刘暄葳,助理研究员;董黎明,博士,
*项目来源:潍坊科技学院2021年度人文社科类专项课题“潍坊科技学院通识教育改革下大学生数学学习困难研究”(编号:2021RWTS07);山东省高等教育学会高等教育研究专项课题2021年度本科重点课题“通识教育下高等数学课程教学创新研究”(编号:SDGJ211022)。 作者简介:李涛,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.046 摘 要 数
作者简介:季瑞婕,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.049 摘 要 近年来,OBE理念在高职院校人才培养与教育教学中的优势越来越凸显。在此理念指导下,以岗位能力和毕业生的学习成果为导向,结合企业需求和“1+X”证书,制定课程教学目标,设计重构老年护理专业英语教学各模块的单元主题及对应的学习项目,旨在提高毕业生的英语应用技能,提升就业能力,拓展
*项目来源:江苏省大学生实践创新训练计划(202112806106Y);江苏农牧科技职业学院校级课题(11111101004)。 作者简介:李冬梅,讲师;王帅兵,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.052 摘 要 根据职业拓展类课程药物安全生产概论的课程特点及教学现状,探索以培养学生职业安全能力为本位的多种教学方法的创新与实践,主要运用案例
*项目来源:云南省一流本科专业建设项目“云南农业大学机械设计制造及其自动化专业”;云南农业大学一流本科课程建设项目“液压与气压传动”“可编程控制器原理及应用”(基金编号:2020YLKC019、2021YLKC045)。 作者简介:施杰、杨琳琳、唐秀英,副教授;孙波,正高级工程师;张鸿富,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.055 摘 要 建
*项目来源:河北省教育厅项目“机械类研究生课程思政教学研究示范中心”(基金编号:YSFZX2022016);河北科技大学教改项目“三全育人理念下力学课程思政建设与教学实践研究”(基金编号:2020-ZD02)。 作者简介:张琳琳,副教授;杨光,教授;李玥华、赵硕,副教授;李铁军,通信作者,河北科技大学校长,博士生导师,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.
*项目来源:江苏高校“青蓝工程”资助课题;2021年度江苏省高等教育学会涉外办学研究委员会项目“后疫情时代中外合作办学‘云课堂’教学实践研究”(SW21C007);2021年度南京工程学院教学改革与建设项目“中外合作办学项目中‘四维一体’课程思政教学体系的构建与实践”(JXGG2021021);2022年度南京工程学院高等教育研究项目“后疫情时代中外合作办学‘云课堂’教学实践研究”(2022YB2
*项目来源:本文系江苏省现代教育技术研究2022年度课题“基于深度学习的高职《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》双线混融教学实践研究”(课题编号:2022-R-99443)、无锡市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“类型教育视域下高职制造类专业课教师课程思政胜任力提升研究”(课题编号:JFZX/2021/33)、无锡机电高等职业技术学校2022年度校级课题“五年制高职《习近平新时代
*项目来源:2020南昌航空大学课程思政项目(SZ2169)。 作者简介:黄玲,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.068 摘 要 钢结构设计原理是土木工程专业的核心课程,以培养基础知识扎实、实践能力强、具有创新意识的高素质人才为目标,在课程中融入思政教育有重要意义。对钢结构设计原理课程进行思政育人方案设计,探讨课程思政与专业课程协同教育的
*项目来源:国家自然科学基金项目(52268031);江西省智慧建筑工程研究中心开放基金项目(EZ202311419);南昌航空大学博士启动基金(EA201911291)。 作者简介:吕辉,通信作者,工学博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.071 摘 要 以流体力学课程为例,以课程的知识传授、能力培养及育人为目标,从课程的思政特点入手
*项目来源:陕西省职业技术教育学会教育教学改革研究课题“《高铁桥隧养护维修》课程思政建设与实践”(项目编号:2023SZX327)。 作者简介:杨凯,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.075 摘 要 基于高铁桥隧养护维修课程学习内容,以工作过程为导向,以岗位技能为目标,依托在线开放课程,借助校企共建虚拟仿真技术等信息化资源开展教学活动,将教
*项目来源:南京理工大学紫金学院产教融合型一流课程建设课题“Web程序设计基础”(课程号:03032031);南京理工大学 紫金学院精品课程建设课题“Web程序设计基础”(课程号:03032031)。 作者简介:孙勇,高级工程师;韦伟、路红、徐逸卿,副教授;陈小云,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.078 摘 要 针对传统Web程序设计基
*项目来源:太原学院教学改革创新项目“工程师执业注册制度背景下《暖通空调》课程教学改革研究”(基金编号:jg 202222)。 作者简介:王天,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.081 摘 要 为提高毕业生获得执业资格的能力与专业技能,促进建筑环境与能源应用工程专业本科阶段课程体系与注册公用设备工程师专业考试的良好衔接,依据全国勘察设计注
*项目来源:江苏科技大学苏州理工学院教育教学改革研究课题“新能源利用与技术专业课程与思政元素融合探索与实践”。 作者简介:沈妍、刘锐,副教授;姚江、何晓崐、许啸,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.083 摘 要 通过深入分析目前工科专业融合思政元素建设中已取得的成效、存在的主要问题,挖掘提炼各类课程所蕴含的思政元素和德育功能,提出新能源利用
*项目来源:教育部产学合作协同育人项目“船舶与海洋工程专业教学初探”(230804352907258)、“《材料力学》虚拟仿真实验教学资源及课程体系建设”(220606071143724)。 作者简介:王婷,副教授;陈美霞,通信作者,教授;刘加一,副教授;朱翔,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.086 摘 要 为进一步贯彻习近平总书记关于教
*项目来源:佳木斯大学教育教学改革研究项目“‘双一流’建设背景下地方院校金属材料工程专业教学改革与实践研究”(基金编号:2022JY1-01)。 作者简介:赵汉卿、邸可新,工程师;黄志求,教授;杨慧、高晶,副教授;何欣,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.091 摘 要 “双一流”建设背景下,针对金属材料工程专业教学中存在的问题,结合自身办学
*项目来源:青岛农业大学思想政治教育研究课题“立德树人视域下辅导员与专业课教师协同育人研究”;教育部产学合作协同育人项目“智能制造背景下高校本科专业《工业机器人》课程体系构建研究”“基于产学协同育人的机器人技术师资培训和课程研讨”。 作者简介:张新杰,博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.094 摘 要 卓越人才是推动社会发展的重要力量
*项目来源:江西省高等学校教学改革研究省级课题“创新创业教育贯穿‘金属材料工程’专业人才培养全过程研究”(基金 编号:JXJG-19-8-8)。 作者简介:何安秀,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.098 摘 要 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。当前,思政课教学成效不理想,尤其是马克思主义基本原理课,教学方式陈旧,教学成效堪忧,教
*项目来源:辽宁省本科教改立项优质教学资源建设与共享项目“线上线下授课模式下提高学生计算思维和程序设计能力的方法研究”(项目编号:2021-585)。 作者简介:李娜,博士,讲师;金莉,通信作者,博士,副教授;邓寒冰,博士,副教授;王珏,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.102 摘 要 在“互联网+教育”背景下,以大学计算机程序设计类课程为
作者简介:雷妮,助教;朱清超,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.105 摘 要 建设高质量的在线课程是推动军事职业教育发展的重要途径,也是当前形势下助力官兵训练学习的重要手段。从持续推进建设在线优质课程、教学内容实践化及课程互动等方面入手,通过教学主体双重提升、课程内容优化、教学方法创新,不断提升在线课程教学质量,使课堂教学更好地适应官兵学员
*项目来源:本文系2021年广西科技大学本科教育教学改革立项项目“‘工匠精神’引领下产品设计类课程混合式教学改革 路径研究”(项目编号:2021XJJG33)阶段研究成果;2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“专企跨界 美美与共——产品设计‘大单元教学’设计的研究与实践”(项目编号:2023JGB261)阶段研究成果。 作者简介:彭迪,硕士研究生导师,高级工艺美术师。 DOI:10.
*项目来源:武汉市市属高校教学研究项目“整合性STEM教学模式改革——以武汉商学院《羽毛球》课程为例”(编号:202342)。 作者简介:胡雲雲,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.112 摘 要 近年来,虽有不少学者从多方面对体育教学策略进行分析和探讨,但基于STEM理念的体育教学模式研究较为缺乏。鉴于此,以STEM教学模式下的武汉商学院羽
*项目来源:江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“创新能力培养为导向的虚拟仿真在公共卫生专业研究生实践教学中的应用”(项目编号:JXYJG-2020-031);南昌大学校级教学改革研究课题“虚拟仿真技术在突发公共卫生事件实践教学中的应用研究”(项目编号:NCUJGLX-2020-166-123)。 作者简介:杜桂花、谢杰,博士,讲师;周繁坤,博士,副教授;冯昶,教授;范广勤,通信作者,博士,教
*项目来源:2022年度徐州工程学院校级教研课程思政专项立项课题“基于AHP和灰色系统理论的实验课程教学安全性评价机制及解决策略”(项目编号:YGJ2238);江苏省现代教育技术研究课题“基于移动终端的混合式教学模式研究与实 践——以江苏省一流本科课程《机械制造技术基础》为例”(编号:2020-R-80439);教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下机械制造技术基础课程建设及教学改革探索”(编
*项目来源:广州番禺职业技术学院校级科研项目(教研类)“‘1+X’证书制度背景下《工业机器人现场编程与应用》课程课证融通的改革与实践”(2022JG28)。 作者简介:刘俊,通信作者,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.127 摘 要 针对高职学生课程学习与当前的主流证书考证脱节、教学环节与考证培训脱节、考证通过率亟待提高的问题,以工业机器人
*项目来源:陕西省高等教育学会2021年度高等教育科学研究项目“后疫情时代安全工程专业实习教学探索与实践”(基金编号:XGH21297);第二批陕西省课程思政示范课程(陕教函〔2023〕264号);西安建筑科技大学华清学院2021年一流课程(20220003)。 作者简介:杨小妮,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.131 摘 要 全面推进
*项目来源:西南科技大学教改重点项目“过程装备与控制工程专业培养方案修订与实践”(18py072);四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“聚焦复杂工程问题解决能力提升的协同毕业设计机制研究”(JG2021-897)。 作者简介:李自胜、肖晓萍,博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.137 摘 要 专业人才培养方案是人才培养的指导性文
*项目来源:陕西高等教育教学改革研究重点项目“新工科背景下金属材料工程专业人才培养模式的构建与实践”(项目编号:21BZ041);国家级科研创新训练计划项目“BPANN预测工具钢的冲击稳定性研究”(项目编号:202210705049)。 作者简介:雒设计,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.143 摘 要 新工科背景下,改革传统的材料类工程
*项目来源:江苏农牧科技职业学院2022年度教科研立项课题“基于‘三维+双平台’的机电一体化专业学生工程实践能力培养体系模式创新研究”(基金编号:JYYB202221)。 作者简介:李雅芹、朱佳,讲师;戚玉强,副教授;吴如樵,实验师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.10.149 摘 要 当前,人工智能、大数据等新兴技术领域的发展,对解决复杂实际工程问