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红岩春秋

红岩春秋

2026年06期

《红岩春秋》是全国唯一集中介绍中共南方局历史功绩和红岩精神的公开发行期刊，同中共重庆市委第51次常委会定为“学习、研究、宣传红岩精神中心刊物”。

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特别策划 | 征路无言山河为证

特别策划 | 征路无言山河为证

纪念红军长征胜利 90 周年特别策划 90年前那场远征，已无须号角与硝烟佐证——它化在一段段口述里，依然滚烫如初。有人腿骨伤了，拄着拐杖也要追赶；有人排、连、营建制都打没了，仍浴血奋战；有人把战马让给伤员……这些细节拼凑起来，就是一部完整的远征史。90年过去，当年蜿蜒于崇山峻岭间的足迹，已被岁月掩埋，又被记忆唤醒。风景之上，更值得凝视的，是那些曾经匍匐前行、咬紧牙关的身影——他们用最沉默的方
特别策划 | 周文龙的长征：拄拐追队伍浴血战湘江

特别策划 | 周文龙的长征：拄拐追队伍浴血战湘江

2026 年是中国工农红军长征胜利 90 周年。为纪念这一光辉伟大的历史节点，我根据中国人民解放军原总后勤部顾问组长，我军后勤工作卓越的老领导、我的老首长周文龙向我口述的两万五千里长征亲身经历，整理为《周文龙和他的万里长征》，以致敬老一辈无产阶级革命家的峥嵘岁月与崇高品格，同时勉励青年一代不忘初心、牢记使命，传承长征精神，走好新时代的长征路。此文为其中一部分。周文龙的长征故事，要从他身负重伤，
特别报道 | 情系巴山渝水：江泽民与重庆直辖初期的关键五年

特别报道 | 情系巴山渝水：江泽民与重庆直辖初期的关键五年

重庆直辖市挂牌揭幕大会 1997 年 6 月 18 日，重庆直辖市正式挂牌成立。这一天，距离 1954 年重庆并入四川省，已过去 43 年。在这座年轻直辖市从起步到站稳的关键五年，乃至其后更长的时间里，时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席的江泽民同志，以自己的脚步和判断，为重庆写下了一段非同寻常的历史注脚。他交办的“四件大事”，他的几次亲临考察，他对红岩精神的弘扬，至今仍深深烙印在巴山
党建风采 | 加快“一地一标三区两城” 现代化新云阳建设推动长江经济带高质量发展

党建风采 | 加快“一地一标三区两城” 现代化新云阳建设推动长江经济带高质量发展

云阳县地处三峡库区腹心，是长江经济带和成渝地区双城经济圈重要节点。近年来，云阳县委、县政府紧扣长江经济带发展战略，深学笃用习近平生态文明思想，认真贯彻党中央决策部署，认真落实市委工作要求，以打造山区库区强县富民现代化先行地和大三峡文旅新地标为目标，加快“一地一标三区两城”现代化新云阳建设，推动长江经济带高质量发展。立足特色多维协同形成全域发展合力抢抓双试点机遇，探索城乡融合发展新路径云阳
党史研究 | 五四时期《曙光》杂志传播马克思主义的历史考察

党史研究 | 五四时期《曙光》杂志传播马克思主义的历史考察

摘要：五四时期，《曙光》杂志作为进步刊物，经历了从“泛泛的启蒙”向集中宣传马克思主义的思想转型。通过积极宣介唯物史观、剩余价值论等马克思主义基本原理，树立苏俄革命的榜样形象，并参与“问题与主义”“社会主义问题”等思想论战，《曙光》杂志有力促进了马克思主义在中国青年知识分子中的早期传播。其不仅影响了青年群体的思想走向，更构建了跨地域马克思主义传播网络，在马克思主义在华早期传播中扮演了重要角色。文章通过考察《曙光》传播马克思主义的核心内容、独特方式及其在重大思想论战中的角色，揭示其在马克思主义早期传播中的独特作用，从而为理解马克思主义如何在一代知识分子中扎根并转化为革命实践提供历史注脚，以期深化马克思主义早期在华传播史、接受史。
党史研究 | 从早期工运探析中共组织力的发展 ——京汉铁路大罢工与省港大罢工对比研究

党史研究 | 从早期工运探析中共组织力的发展 ——京汉铁路大罢工与省港大罢工对比研究

摘要：1923年，京汉铁路大罢工爆发。1925年，省港大罢工爆发。文章通过对比中共早期领导的京汉铁路大罢工与省港大罢工，剖析两次工运事件的成败差异及其对党的组织力发展的影响：京汉罢工因斗争目标局限、组织架构松散、应对镇压策略缺失及社会动员孤立而迅速失败；省港罢工则通过调整斗争目标、构建政权化组织体系、创新斗争策略及建立跨阶级统一战线而取得一定胜利。二者的对比表明，中共组织力的提升源于对失败教训的系统性反思与策略重构。同时，两次罢工经验深刻塑造了后续中共领导的一系列革命实践。基于此，文章提出，党的组织力本质是在实践中整合目标、组织与策略的系统能力，这一能力构成中国革命从自发抗争走向自觉革命的核心动力。
党史研究 | 赋能·动员·认同: 南方局在重庆建构抗战文化领导权的实践与逻辑研究

党史研究 | 赋能·动员·认同: 南方局在重庆建构抗战文化领导权的实践与逻辑研究

摘要：全民族抗战时期，中共中央南方局在以重庆为中心的大后方开展的文化统战工作，是中国共产党在国民党统治区争夺文化领导权的重要历史实践。文章以葛兰西文化领导权理论为支撑，构建“政治赋能—文化动员—思想认同”三维分析框架，系统揭示南方局建构文化领导权的内在逻辑：通过组织渗透、舆论话语权争夺与政策调适实现政治赋能，为文化动员开拓必要空间；通过知识分子分层整合、媒体协同传播与文艺大众化实践推进文化动员，完成政治能量的文化转化；经由内化、外显与扩散三个环节促成思想认同，最终确立广泛的文化领导权。这一“赋能—动员—认同”的递进模式，揭示了党在国民党统治区以非强制性方式赢得人心的深层机理，为当前统战工作的开展提供了可资借鉴的历史经验。
红岩思政 | 习近平文化思想引领高校文化育人的内在逻辑、价值意蕴与实践进路研究

红岩思政 | 习近平文化思想引领高校文化育人的内在逻辑、价值意蕴与实践进路研究

摘要：习近平文化思想为高校落实立德树人根本任务，筑牢青年文化自信提供了强大思想武器和科学行动指南。文章从理论分析和逻辑推演的角度出发，对习近平文化思想引领高校文化育人工作进行考察，阐述了“理论逻辑筑牢根基、历史逻辑根植文明、现实逻辑回应使命”三重内在逻辑，并以时代新使命为依托分析其价值意蕴。据此，文章探索构建课程赋能夯实育人“主渠道”、实践筑基搭建育人“大舞台”、传播提效抢占育人“制高点”、协同聚力共建育人“共同体”四个方面的育人路径，为高校在文化育人中如何深入贯彻落实习近平文化思想提供了借鉴。
红岩思政 | 伟大抗战精神涵养大学生文化自信的实践路径研究

红岩思政 | 伟大抗战精神涵养大学生文化自信的实践路径研究

摘要：将伟大抗战精神融入大学生思想政治教育，对涵养大学生文化自信具有重大而深远的意义。文章从内在逻辑、价值意蕴和实践路径三个维度，系统探讨了以伟大抗战精神涵养大学生文化自信的理论基础与实践方略。研究发现，伟大抗战精神与文化自信在历史根基、价值内核、实践维度三个层面存在辩证统一的内在联系。据此，文章提出深化理论阐释、创新实践体验、强化价值引领的三维路径，促进伟大抗战精神与大学生文化自信深度融合，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业培育具有高度文化自信的时代新人。
红岩思政 | 下川东红色文化融入高校“红岩思政” 的育人价值及实践进路探析

红岩思政 | 下川东红色文化融入高校“红岩思政” 的育人价值及实践进路探析

摘要：文章以下川东红色文化为研究对象，探讨其融入高校“红岩思政”育人体系的实践路径。研究通过梳理下川东地区从新民主主义革命到中国特色社会主义新时代的历史演进，提炼其蕴含的独特育人价值。基于此，提出课程重构、实践创新、文化营造、协同联动四维融入策略，旨在推动地域红色资源转化为思政育人效能，为下川东地区高校构建具有校本特色与地域标识的“红岩思政”育人模式提供理论与实践参考，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
红岩思政 | 地方红色资源融入高校思政课教学的路径探析 ——以南充红色资源为例

红岩思政 | 地方红色资源融入高校思政课教学的路径探析 ——以南充红色资源为例

摘要：地方红色资源是党在地方艰辛奋斗历程的见证，是红色文化的载体。文章以南充红色资源为研究对象，首先梳理其构成要素，继而阐释其融入高校思政课教学的重要价值，并在此基础上探讨其融入高校思政课教学的路径，提出加强师资队伍建设、丰富教学内容、创新实践教学模式、运用数字技术丰富教学呈现形式等举措，旨在强化大学生理想信念教育，推动红色文化的活化传承，为高校思政课建设提供参考。
红岩思政 | 红色电力史体系化融入行业特色院校 “中国近现代史纲要”课的理路探析

红岩思政 | 红色电力史体系化融入行业特色院校 “中国近现代史纲要”课的理路探析

摘要: 文章聚焦红色电力史与电力行业特色院校“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课的体系化融合问题,采用学理阐释与系统建构相结合的方法论路径,系统探讨其融入原则与实践路径。文章认为,红色电力史与“纲要”课在目标、精神、脉络与资源上深度契合,体系化融入具有党史叙事微观化、课程内容行业化、教学模式场景化等四重赋能价值。为此,文章遵循锚定教材逻辑、忠于文本史实、强化史课联结、立足整体脉络四项原则,探索建立“目标、内容、过程、方法、评价”五维操作规范,进而构建以“知识—能力—价值”三维目标为引领、“点—线—面”内容重构为核心、“课前—课中—课后”全链条实施、“问题—情境—探究”方法驱动、“多维—全过程—闭环”评价保障的实践框架。该框架既为行业特色院校“纲要”课提质增效提供系统方案,也为党史学习教育微观化、精准化落地提供实践参照。
红岩思政 | 重庆红色资源融入工商管理专业课程思政教学的实践研究

红岩思政 | 重庆红色资源融入工商管理专业课程思政教学的实践研究

摘要：课程思政是教育教学改革的重要组成部分，也是落实立德树人根本任务的重要举措。工商管理专业致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的管理人才。在教学过程中，不仅要注重专业知识的传授和能力的培养，还需重视对学生的价值引领与塑造，因此开展课程思政意义重大。而作为红色文化载体的红色资源，是一种天然的优质思政资源，具有强大的精神感召力，将其融入开放大学基层学院工商管理专业课程思政建设中，能够为教育教学注入鲜活生命力。本研究在系统梳理重庆红色资源类型的基础上，分析了红色资源融入开放大学工商管理专业课程思政的现状及存在的问题，并探索其优化策略。
红岩思政 | 从“碎片化”到“系统化”：传统工匠礼仪教育融入“大思政课” 的逻辑路向研究

红岩思政 | 从“碎片化”到“系统化”：传统工匠礼仪教育融入“大思政课” 的逻辑路向研究

摘要：中华优秀传统文化内涵丰富，其中与技能人才培养关系密切的传统工匠礼仪文化紧密贴合当今时代技能人才培养需求，具有重要育人价值。当前，工匠礼仪教育融入“大思政课”存在教育理念浅表化、内容供给零散化、治理主体分散化、评价环节无序化等问题，难以有效发挥预期育人效应。基于此，文章深入剖析“碎片化”现象及其产生根源，构建“系统化”工匠礼仪教育融入“大思政课”的逻辑与实践框架：以系统论、整体性治理理论为指引，论证从“碎片化”走向“系统化”的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑；提出“价值系统—内容系统—主体协同—评价系统”四维一体的发展路向，构建传统工匠礼仪教育融入“大思政课”的技能人才培养新范式。
红岩思政 | 数字叙事融入高校思政课程建设的可行性与实践策略研究

红岩思政 | 数字叙事融入高校思政课程建设的可行性与实践策略研究

摘要：高校思政课程面临知识难以具象化传递、教学过程重结果轻过程、教学主体被动、话语体系滞后等现实难题。文章深入剖析了数字叙事融入思政课程的优势，并从本质同构性、过程融入性、元素适配性、价值适配性四个维度论证了其可行性。文章提出，构建一体化数字叙事教学支撑体系、激发教师策动数字叙事的创造活力、确立学生作为数字叙事主体三方面协同推进的实践策略，能够推动数字叙事与思政课程深度融合，为高校思政课程高质量发展注入新动能。
红岩思政 | 特色高职院校思政课堂和社会课堂有效融合的实践路径探析

红岩思政 | 特色高职院校思政课堂和社会课堂有效融合的实践路径探析

摘要:《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》提出,要“促进思政课堂和社会课堂有效融合”。在加快建设教育强国的背景下,围绕立德树人根本任务,如何提升思政课的亲和力和感染力、针对性和实效性,是高等职业教育面临的时代课题。卫生健康类高职院校因其鲜明的行业属性,在“两种课堂”融合中具有天然优势。文章针对卫生健康类高职院校思政课堂和社会课堂融合的现实困境,从融合的逻辑理路出发,提出打造一支“1+1>2”的思政教师队伍,坚持显性教育和隐性教育相统一,切实推动全员、全过程、全方位育人,从而为培养德技并修的高素质卫生健康人才提供坚实支撑。
红岩思政 | 优质均衡导向下的“大思政”协同教学实践 ——以城区优质校赴乡村开展主题示范课为例

红岩思政 | 优质均衡导向下的“大思政”协同教学实践 ——以城区优质校赴乡村开展主题示范课为例

摘要：推进城乡义务教育优质均衡发展是新时代基础教育改革的核心任务，盘活城区优质教育资源、赋能乡村课堂提质是落实这一任务的重要路径。城区优质校赴乡村开展“大思政”主题示范课，能够助力乡村学校课程建设与育人质量提升。文章以西南大学附属中学校赴乡村开展的“我的光芒小太阳”大思政示范课为例，以“全员育人”为统摄理念，以“课程赋能”为帮扶主线，将思政价值引领、心理健康素养培育与艺术审美表达统整于“阳光”这一共同课程意象。相较于以往以师资调配、物资支援、单科送教为主的帮扶方式，本次实践在两方面进行了创新探索，一是将传统物资援助与单科送教模式转化为可沿用、可本地化适配的课程方案；二是尝试构建制度性思路，让课程帮扶融入区域教育共同体的常态化工作。受限于单课实践的研究形式，其长期育人效果和推广路径，还需要进一步系统研究。
红岩思政 | 大中小学思政课一体化视阈下高职院校思政课衔接问题及对策研究

红岩思政 | 大中小学思政课一体化视阈下高职院校思政课衔接问题及对策研究

摘要：党的二十大报告指出：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”在此背景下，高职院校思政课的衔接质量直接影响立德树人根本任务的实施成效。当前，高职院校思政课在与中职（高中）、大学阶段的衔接中，普遍存在目标定位模糊、内容简单重复、学段壁垒森严等问题，导致教育链条出现断层。文章立足大中小学思政课一体化建设视阈，剖析高职院校思政课的衔接困境，分析其逻辑机理，探索具有职教特色的一体化贯通策略，以期构建有机统一、循序渐进的思政育人体系。
红岩思政 | 人工智能时代高校思政课教师专业胜任力动态提升路径研究

红岩思政 | 人工智能时代高校思政课教师专业胜任力动态提升路径研究

摘要：人工智能时代，高校思政教育生态体系正在重构。提升教师专业胜任力，是思政课理论创新与学科建设的重要驱动力。文章揭示了目前高校思政课教师专业胜任力面临的三重结构性现实困境，系统阐释了专业胜任力的理论内涵与实践价值。基于此，文章探索构建“思政引领力、人文涵养力、教学效能实现力、科研协同转化力、数智技术应用力、可持续发展力”动态融合发展范式，为提升高校思政课教师综合能力提供理论依据与实践参考。
红岩思政 | AI辅导员的意识形态风险及其化解路径研究

红岩思政 | AI辅导员的意识形态风险及其化解路径研究

摘要：AI辅导员是数智技术赋能高校学生管理工作的新形态，在提升学生教育管理工作精准度与效率方面具有突出优势。受数据偏见、算法黑箱及流量导向等因素影响，其应用过程易引发认知偏差、信息污染与价值弱化等意识形态风险。对此，文章提出化解路径：以价值对齐与数据治理筑牢安全根基，构建人机协同与监管机制提升引导效能，推动多元共治与动态优化扩大治理格局，旨在促进AI辅导员规范、有序发展，为高校学生管理工作的数字化转型提供实践参考。
党建论坛 | 数字化转型背景下国企智慧党建模式构建框架研究

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摘要：数字化转型背景下，构建国有企业智慧党建模式，已然成为提升国企治理效能的重要研究课题。文章基于文献分析、案例剖析等研究方法，依托“技术—组织—环境”（TOE）框架，系统探讨数字化转型背景下国企智慧党建的内在逻辑与发展路径。研究发现，当前国有企业智慧党建实践虽已广泛应用大数据、云计算等数字技术，但在数据整合、平台协同、智能服务、评价体系等方面仍存在短板，主要在于战略认知不足、协同机制缺失与复合型人才匮乏等多重因素。基于此，文章探索构建以“科技引领、组织联动、数据驱动、反馈闭环”为核心的系统性框架，配套分阶段实施路径，并从组织、技术、人才、制度四个维度搭建全方位保障体系，为实现党建与生产经营深度融合、推进国企治理体系和治理能力现代化，提供兼具理论支撑与实操价值的研究方案。
党建论坛 | 党建引领国有企业安全生产的实践路径研究

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摘要：安全生产是企业高质量发展的基石，更是人民生命财产安全和社会稳定发展的基础保障。在新的时代背景下，如何将党的政治优势、组织优势和密切联系群众的优势有效转化为企业巩固安全发展的强大动能，是国有企业亟待破解的重要问题。文章立足于国有企业安全生产工作的现实挑战，深入剖析党建引领在企业安全工作中的核心作用，进一步提出党建引领的具体方法与操作措施，为国有企业以高质量党建引领高水平安全提供理论与实践参考。
党建论坛 | 党建引领下高校“一站式” 学生社区育人机制研究

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摘要：为落实立德树人根本任务、推进“三全育人”综合改革，高校急需依托党建引领破解“一站式”学生社区育人困境。文章立足教育部关于“一站式”学生社区建设的政策要求，针对传统学生社区资源碎片化、功能单一等问题，以党建引领为抓手，剖析“一站式”学生社区建设的内在逻辑，建立“三维空间重构+五联社区协同”的育人实践机制，明确各环节核心路径与运行规范，旨在完善高校社区育人理论体系，为高校深化“一站式”学生社区建设、强化思政教育阵地功能、培育时代新人提供可复制的实践参考。
党建论坛 | 新时代高校教师党支部书记 “双带头人”培育机制研究

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摘要：加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。加强高校教师党支部书记“双带头人”培育是高校基层党组织建设的重要制度创新，也是推动高校党建与事业深度融合的关键支撑。文章深入剖析当前教师党支部书记“双带头人”培育过程中存在的核心问题及根源，提出兼具针对性与可操作性的实践方案，旨在强化党对高校的全面领导、提升高校基层党建质量、增强高校基层治理效能，为办好中国特色社会主义大学、落实立德树人根本任务提供理论参考与实践支撑。
党建论坛 | 基层干部数字素养和技能提升的有效路径探究

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摘要：当前，数字技术已全面融入社会生活各领域。顺应数字时代发展大势，提升基层干部数字素养和技能，已成为现实所需。文章以C市基层干部数字素养和技能为研究对象，梳理了该市基层干部在数字思维、数字认知、数字技能、数字发展等方面的现状和不足。基于此，文章提出转变思想观念、加强自主学习、开展实岗锻炼、完善培训体系、构建评价体系五维提升路径，着力提升基层干部数字素养和技能，助力C市探索超大城市现代化治理新路子。

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特别策划 | 征路无言 山河为证

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特别策划 | 周文龙的长征： 拄拐追队伍 浴血战湘江

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特别报道 | 情系巴山渝水： 江泽民与重庆直辖初期的关键五年

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党建风采 | 加快“一地一标三区两城” 现代化新云阳建设 推动长江经济带高质量发展

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党史研究 | 五四时期《曙光》杂志 传播马克思主义的历史考察

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党史研究 | 赋能·动员·认同: 南方局在重庆建构抗战文化领导权的实践与逻辑研究

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红岩思政 | 习近平文化思想引领高校文化育人的内在逻辑、价值意蕴与实践进路研究

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红岩思政 | 地方红色资源 融入高校思政课教学的路径探析 ——以南充红色资源为例

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