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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2026年45期

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1-8版 | 浅谈高中政治教学中学生思维能力的有效培养

1-8版 | 浅谈高中政治教学中学生思维能力的有效培养

摘要：本文以高中政治教学中学生思维能力培养为研究对象，深入分析当前教学中思维训练碎片化、情境与思维脱节、评价标准单一等情况，结合政治学科理论性与实践性特质，提出“情境赋能—议题驱动—评价护航”三位一体的培养方法，为推动政治课堂向“思维启迪”转型、提升学生辩证思维、批判性思维与实践思维能力提供实践参考。关键词：高中政治教学思维能力培养策略新课程改革明确将“科学精神”“公共参与”等核心素养
1-8版 | 素养导向下高中政治议题式教学策略探究

1-8版 | 素养导向下高中政治议题式教学策略探究

摘要：在课程改革持续深化的背景下，高中政治教学对核心素养的培育显得尤为关键。教师要从设计结构化议题、创设开放性情境、组织序列化活动以及引导进阶性反思等策略出发，开展议题式教学，以促进学生核心素养的提升。关键词：高中思想政治议题式教学素养导向以往的教学模式重知识传授，轻素养培育，难以激发学生的能动意识。议题式教学能改变传统知识以讲解为主的现状，将教学内容融入贴近生活实际和社会热点的开放性
1-8版 | 浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探索

1-8版 | 浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探索

摘要：在以往的初中数学教学中，部分教师习惯于给学生单纯讲解知识，这样的教学方式不仅使教学过程枯燥、乏味，而且影响了学生的学习兴趣。在教学改革不断深化的背景下，小组合作学习模式应运而生。本文旨在探讨小组合作学习模式在初中数学教学中的应用价值与实践路径，以期为一线数学教师提供具有针对性和操作性的参考，推动合作学习从形式走向实质，最终提升课堂教学效能与学生数学核心素养。关键词：小组合作学习初中数学
1-8版 | 新课标下小学语文“思辨性写作”的教学策略研究

1-8版 | 新课标下小学语文“思辨性写作”的教学策略研究

摘要：新课标强调培养学生的批判性思维和辩证思维。思辨性写作是小学语文高段（5～6年级）落实这一要求的核心载体。本文以部编版小学语文高段教材为依托，针对当前思辨性写作观点片面、论据薄弱、逻辑混乱的不足，从“文本借力—支架搭建—评价优化”三个维度探索教学策略。通过拆解教材中的思辨性文本（如《两小儿辩日》《真理诞生于一百个问号之后》），设计思维导图、论据清单等写作支架，结合思辨维度的多元评价，引导学生形
1-8版 | 生活情境教学法在小学数学教学中的应用

1-8版 | 生活情境教学法在小学数学教学中的应用

摘要：生活情境教学法在小学数学教学中的应用，能够切实提升小学数学教学质量、效率，深化学生的认知与理解，推进学生对课程内容的灵活应用。数学在生活中无处不在，教师应高度重视起生活情境教学法的引入与应用，以贴近学生生活的情境创设与问题设计迅速激发学生对课程知识的探究欲望，驱动学生的主动学习与迁移应用，进而不断增强小学数学教学效果，推动学生数学学习素养的快速提升。关键词：生活情境小学数学教学策略
1-8版 | 大概念引领下的高中政治单元教学

1-8版 | 大概念引领下的高中政治单元教学

摘要：大概念引领下的单元教学是新课标所提倡的重要教学理念，也是契合学生认知规律、学科知识逻辑体系的一种教学方法，对于学生学科核心素养发展起着良好的促进作用。为此，本文就大概念引领下的高中政治单元教学展开了探索，希望借此深化学生政治概念理解，同时还能助力学生系统化、结构化学习，继而高效达成政治教学目标。关键词：大概念高中政治单元教学政治作为高中生必修课程，也是一门涉及较多概念、理论性知识
1-8版 | 情境化教学在初中文言文课堂中的创新应用研究

1-8版 | 情境化教学在初中文言文课堂中的创新应用研究

摘要：情境化教学为初中文言文教学提供了创新路径。教师通过文本解读挖掘情境要素，有效降低文言文字词理解难度，激发学生学习兴趣，提升学生文言文本解读能力与文化传承意识，为初中文言文课堂提质增效提供有力支撑。本文立足初中文言文教学实际，探讨情境化教学的创新应用策略，为提升文言文课堂教学质量提供思路。关键词：情境化教学初中语文文言文课堂初中文言文教学是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是培养学
1-8版 | 小学美术教学中学生核心素养培养策略研究

1-8版 | 小学美术教学中学生核心素养培养策略研究

课改推进至今，新课标已把“核心素养”写进了育人目标。小学美术课堂，是学校美育落地的那根“主心骨”，它不只是教学生画几笔，更要唤醒他们的眼睛、双手和心灵——看得见美、说得出意、悟得懂文化，还敢把奇思妙想落到纸上。本文将从四个维度探讨小学美术教学中学生核心素养的培养路径，为教学实践提供参考。一、运用引导启发教学方法，培养学生良好审美能力审美能力是美术核心素养的基石，是学生感受美、理解美、鉴赏美
1-8版 | 初中语文教学中培养学生阅读素养的策略

1-8版 | 初中语文教学中培养学生阅读素养的策略

摘要：阅读是语文学习的核心环节，阅读素养则是初中生语言能力与思维品质的集中体现，直接影响学生的文化感知与表达水平。以往的初中语文阅读教学中，存在目标模糊、形式固化等不足，使得学生阅读兴趣不佳，素养提升受阻。本文结合初中生认知规律与教学实际，提出锚定核心目标构建层级体系、融合多元媒介创新教学场景、强化任务驱动搭建读写桥梁的策略，为教师提供实践指引，助力学生养成良好阅读习惯，切实提升阅读素养。关键
1-8版 | 深耕细作　赋能成长

1-8版 | 深耕细作　赋能成长

摘要：初中语文课程中的写作指导至关重要，对学生的语言表达、思维发展和综合素质提升有着直接影响。针对以往初中作文教学中存在的学生写作兴趣不高、素材积累不足、技巧运用生硬等情况，本文结合教学实践，从阅读积累、生活体验、分层指导、多元评改、赏识激励五个维度，构建系统化作文教学体系，旨在为初中语文教师提供可操作的教学参考，助力学生养成良好写作习惯，提升写作能力。关键词：初中作文教学实践阅读积累生
1-8版 | 探究式学习在初中化学课堂中的实施对策

1-8版 | 探究式学习在初中化学课堂中的实施对策

摘要：探究式学习是一种注重学生主动参与的教学模式，在初中化学课堂中具有提升学生实践能力与思维素养的重要价值，对培养学生科学探究能力、激发学生学习兴趣、发展学生高层次思维能力、促进教学方式变革具有重要意义。本文通过明确探究目标与化学知识的关联、设计分层探究活动、构建多元评价体系，可优化实施效果，提升教学质量，培养学生化学核心素养。关键词：探究式学习初中化学课堂实施对策初中化学是学生接触化
1-8版 | 生活化情境教学对提升高中学生物理问题解决能力的实证研究

1-8版 | 生活化情境教学对提升高中学生物理问题解决能力的实证研究

摘要：在高中物理教学实践中，抽象理论知识及复杂问题情境常让学生产生畏难情绪，造成知识迁移与问题解决能力的发展受限。生活化情境教学模式贴合认知规律，指引学生从具象的经验起步，逐步形成物理模型，不仅能增进知识理解的深度，更有利于提高学生在实际场景中找出、剖析和解决物理问题的能力，与核心素养导向的教学目标相契合。关键词：生活化情境教学高中物理问题解决能力高中物理学科呈现出理论抽象性与实践应
1-8版 | 浅谈初中语文传统文化教育

1-8版 | 浅谈初中语文传统文化教育

摘要：中华优秀传统文化是初中语文教学的核心资源，古诗文作为文化载体，为传统文化教育提供了重要依托。本文以人教版七年级语文上下册古诗文篇目为研究对象，针对以往教学中“重背诵轻传承”的不足，提出“意象解读挖底蕴”“情境创设促共鸣”“生活链接践精神”三条教学策略，通过具体教学案例阐述实施路径，旨在引导学生通过古诗文学习感受文化魅力，增强文化自信与传承意识。关键词：初中语文传统文化教育古诗文教学
1-8版 | 问题链设计在高中英语教学中的应用研究

1-8版 | 问题链设计在高中英语教学中的应用研究

摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：“通过高中英语课程学习，学生应达到的思维品质发展目标是能辨析语言和文化中的具体现象，分析、推断信息的逻辑关系。”此教育背景下，高中英语教学实践中，教师要强化学生主体地位，立足“立德树人”这一根本任务，巧妙设计问题链，借助一系列相互联系、由易到难的问题，驱动学生深度学习和探究。如此，进一步发展高中生学科思维，保证学生英语学习能力的
1-8版 | 任务型教学法在初中英语写作育人中的实践

1-8版 | 任务型教学法在初中英语写作育人中的实践

摘要：初中英语写作是语言输入与输出的关键环节，也是落实“立德树人”根本任务的重要载体。任务型教学法秉持“用任务推动学习，凭成果检验效果”的理念，其情境真实性、过程互动性以及目标综合性的特征，和英语写作育人的核心要求极为匹配。鉴于此，本文依据教学实践，探究任务型教学法在初中英语写作育人中的具体运用方式，期望达成语言能力提升和育人价值渗透的双重成效。关键词：任务型教学初中英语写作教学育人实践
1-8版 | 小学语文教学与班级德育管理有效融合策略

1-8版 | 小学语文教学与班级德育管理有效融合策略

摘要：立德树人是教育的根本任务，小学阶段是学生品德形成和发展的重要时期。语文兼具工具性和人文性，教学内容包含德育素材，是开展班级德育管理的载体。目前的教育政策提倡将德育渗透到整个教育教学过程之中，使全员、全程、全方位的育人成为现实。探寻小学语文教学同班级德育管理的融合路径，具有重要的理论价值和现实意义。关键词：小学语文教学班级德育管理有效融合语文课程在小学教育中具有基础性地位，其教学内
A版 | 传统文化视角下小学语文古诗文教学实践探究

A版 | 传统文化视角下小学语文古诗文教学实践探究

摘要：在传统文化回溯的热潮中，古诗文作为民族精神密码的载体，其教学价值愈发凸显。本文立足小学语文课堂，探究如何以传统文化为根脉，通过多种路径，让古诗文教学成为学生文化基因的唤醒工程。关键词：小学语文古诗文传统文化习近平总书记指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的
A版 | 初中语文生活化教学及写作策略

A版 | 初中语文生活化教学及写作策略

摘要：新课标倡导初中语文教学回归生活本源，实现文本解读与生活体验的深度联结。《小石潭记》作为经典山水散文，以细腻笔触藏寓真情，为生活化教学提供了优质载体。本文立足初中语文教学实际，以《小石潭记》为实践案例，从文本解读生活化、写作迁移生活化两个维度构建策略体系，帮助学生在生活体验中理解文本内涵，将古典散文的表达技巧转化为生活写作能力，为初中语文教学提供实践参考。关键词：初中语文小石潭记生活化
A版 | AI赋能高中英语读后续写中的个性化学习策略与效果研究

A版 | AI赋能高中英语读后续写中的个性化学习策略与效果研究

摘要：在新教材背景下，高中英语读后续写对语言与思维提出了更高要求。立足人教版必修第二册与必修第三册相关单元，借助简易AI完成语料筛选、错误诊断和任务重组，构建多样化语言支架，探讨输入优化、情节架构与反馈循环三类个性化学习策略及其效果。关键词：AI高中英语读后续写个性化学习人教版教材读后续写已成为高中英语评价与课堂教学的重要载体，但在真实教学中，学生常在语法准确性、篇章衔接和情节创新
A版 | 数学建模思想在初中函数初步教学中的渗透路径研究

A版 | 数学建模思想在初中函数初步教学中的渗透路径研究

摘要：文章结合初中函数初步的一些实践，探讨了建模思想的渗透方法。通过课堂实践，表明了数学建模思想在概念生成、例题讲解、习题设计与课外活动中的应用价值。文章认为，数学建模思想能帮助学生深化对函数概念的理解跟应用能力，是培养“用数学解决实际问题”核心素养必不可少的方法。关键词：数学建模思想初中函数教学路径《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确将“模型观念”作为核心素养的内容之一，要求
A版 | 初中英语教学中听力与口语训练的措施

A版 | 初中英语教学中听力与口语训练的措施

摘要：新课标指出：“学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力。”在全球化持续推进的背景下，各国之间的交流日益频繁。英语作为一种通用语言，在各国文化交流中发挥着至关重要的作用。因此，在初中阶段的英语教学中，教师需要加强英语听说训练，以提升学生的英语听说能力，为学生未来的发展奠定坚实基础。关键词：初中英语教学听说训练措施 1初中英
A版 | 小学英语阅读教学中促进学生高阶思维发展分析

A版 | 小学英语阅读教学中促进学生高阶思维发展分析

摘要：小学英语阅读教学不只是语言知识的传授，还是培养学生高阶思维能力的关键。本文依据布鲁姆认知分类理论探寻小学英语阅读教学中促进学生高阶思维发展的策略和办法，采用文献分析、课堂观察和教学实践相结合的方式开展研究。结果显示，当前小学英语阅读教学过于看重基础识记、理解能力的培养，忽略了对应用、分析、评价、创造等高阶思维的培养。针对这种情况，本文给出构建多层次阅读任务设计体系、把TBLT教学法和批判性思
A版 | “双减”背景下小学数学多样化课后服务活动研究

A版 | “双减”背景下小学数学多样化课后服务活动研究

摘要：本文通过文献研究法与案例分析法对小学数学课后服务活动的多样化设计路径及实施策略展开探究，且表明通过构建趣味实践、思维拓展、生活应用等多元活动模式可有效提升服务质量。本研究成果能为小学优化数学课后服务提供实践参考，助力实现“减负提质”的政策目标。关键词：“双减”政策课后服务小学数学一、聚焦教材内容，设计趣味化实践活动该策略核心是依托人教版小学数学教材知识点、打破传统课后服务“作
A版 | 项目式学习在初中英语阅读拓展教学中的应用研究

A版 | 项目式学习在初中英语阅读拓展教学中的应用研究

摘要：为提升初中英语阅读拓展教学水平，本文针对项目式学习在初中英语阅读拓展教学中的应用进行研究，通过单元主题提炼、结合生活实际以及跨学科视角的融入，提出了一些具有针对性的项目式学习策略，旨在增强学生的英语拓展阅读应用能力。关键词：项目式学习初中英语拓展阅读教学应用在传统初中英语拓展阅读教学模式下，整体教学方式单一，一般由教师提供一些阅读资料，引导学生进行阅读创作，缺乏趣味性。通过引入
A版 | 持续性共享思维下的师幼互动转变与实践策略

A版 | 持续性共享思维下的师幼互动转变与实践策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，建立良好的师幼关系、促进幼儿身心健康发展是幼儿园教育的核心目标之一。师幼互动作为师幼关系的动态呈现，贯穿于幼儿园一日生活各环节，是儿童获取安全感、归属感与认知经验的重要途径，其质量直接关系到教育目标的实现与儿童的发展成效。一、当前幼儿园师幼互动存在的不足师幼互动策略单一，忽视儿童发展支持。教师常用的互动策略以提问、指令、表扬为主，且缺乏针对性与有效性
A版 | 数字化背景下初中道德与法治信息化教学实践

A版 | 数字化背景下初中道德与法治信息化教学实践

摘要：数字化背景下，信息化教学在初中道德与法治中的应用解决了传统教学种的一些不足，有助于构建趣味生动的课堂氛围，使学生增强学习兴趣，有助于提升学生的学习效果。本文基于数字化背景，分析初中道德与法治信息化教学，并提出一些实践建议，如构建信息化情境、打破跨学科壁垒、推动混合化教学，希望能提升教学水平，满足学生的学习与成长要求。关键词：数字化背景初中道德与法治信息化教学数字化时代的到来为初中
A版 | 小学语文教学中培养学生创造力的对策

A版 | 小学语文教学中培养学生创造力的对策

摘要：随着教育理念持续更新与发展，现代教育体系对学生能力的培养提出了全新要求。尤其是在小学语文教学中，培养创造力的重要性日益凸显。这一转变不仅反映了教育界对学生个体差异及未来发展的关注，也体现了对传统教学模式的反思与改进。重视培养学生的创造力，不仅有助于激发学生的学习积极性，还能够提高小学语文教学质量。基于此，本文主要从提升创造力的视角，分析小学语文教学的开展策略，期望能为相关人员提供参考。关
A版 | 小学语文高年级整本书阅读的策略探索

A版 | 小学语文高年级整本书阅读的策略探索

摘要：随着新课标的颁布，整本书阅读成为小学语文教学的新任务、新方向。相较于单篇阅读来说，整本书的语言体系更完整，逻辑链条更清晰，能为高年级学生提供丰富的阅读体验和语言实践场景，有助于夯实核心素养，促进全面发展。本文结合实践经验，先对整本书阅读的价值进行分析，然后对整本书阅读的指导策略展开交流探讨，希望能发挥借鉴参考价值。关键词：小学语文整本书阅读价值策略一、小学语文整本书阅读的价值
A版 | 农村中小学思政课跨学科实践的资源整合与教学评价体系研究

A版 | 农村中小学思政课跨学科实践的资源整合与教学评价体系研究

摘要：农村中小学思政课跨学科实践由于受到资源缺乏、师资力量薄弱等因素的影响存在不足，双师课堂以线上名师与线下教师相配合的教学模式，为解决该问题找到了行之有效的方法。本文根据双师课堂的实践逻辑，探究农村中小学思政课跨学科资源整合的主要维度和实施策略，创建契合跨学科实践的教育教学评价体系，期望为改善农村中小学思政课育人成效提供理论参照和操作引领，助力思政教育在农村地区实现高质量发展。关键词：农村教
A版 | 多元主体评价驱动道德与法治核心素养提升

A版 | 多元主体评价驱动道德与法治核心素养提升

在传统的教育评价中，教师是评价的唯一主体，无法对受教育者作出较全面、准确的评价。多元化评价是教学过程中的一个重要环节，它既贯穿于教学的全过程，又是教学到达一定阶段对教学效果的诊断。只有采用多元化的评价，才能对学生作出较全面准确的评价，促进学生全面发展。一、自我反思：构建自主成长的内生动力自我认知是学生终身成长的基石，常态化自我评价并非简单的 “自我打分”，而是在教师引导下，学生从学习兴趣
A版 | 新时期政工思想政治作风建设优化路径

A版 | 新时期政工思想政治作风建设优化路径

摘要：新时期以来，我国社会结构、利益格局以及思想观念均发生了深刻变革。政工队伍作为党和国家事业发展的“思想骨干”，其思想政治作风直接关乎党的路线方针政策的落实成效，与党群、干群关系的和谐稳定息息相关。本文基于新时期政工思想政治作风建设的时代价值，从强化思想引领、创新工作载体、健全制度保障、夯实实践根基这四个维度出发，探索构建科学高效的建设路径，旨在为政工队伍思想政治作风建设质效的提升提供理论参考与
A版 | 嵌入式教育评价在小学科技教育融合学科教育的应用策略浅谈

A版 | 嵌入式教育评价在小学科技教育融合学科教育的应用策略浅谈

摘要：本文基于当前小学教育评价改革的实践探索，系统分析了嵌入式评价在促进科技教育与学科教育融合中的核心价值，提出了具体的应用策略。研究表明，嵌入式评价通过将评估自然融入跨学科学习全过程，能有效激发学生学习内驱力，培养高阶思维与问题解决能力，为新时代“五育融合”的育人目标提供了可操作、可循证的实践范式。关键词：嵌入式评价科技教育学科融合评价改革在教育迈向素养本位的时代背景下，我国基础教
Ｂ版 | 艺术与科技融合下的教育教学创新研究

Ｂ版 | 艺术与科技融合下的教育教学创新研究

摘要：随着科技的飞速发展，艺术和科技结合成为教育创新发展的主要趋势。其既丰富了教学手段，又拓宽了教学资源的范围，给教育教学带来了前所未有的机遇与挑战。本文主要研究艺术和科技融合背景下的教育教学创新策略，给教育现代化进程提供一些参考。关键词：艺术与科技教育教学创新科技的飞速发展，正在改变社会的方方面面，教育领域也不例外。艺术是人与人之间情感、创造力最集中的表现形式，将艺术与科技相结合不仅
Ｂ版 | 构建人体系统的概念网络

Ｂ版 | 构建人体系统的概念网络

摘要：本文以济南版初中生物教材中“生命活动的调节”等内容为基础，探讨构建人体系统概念网络的有效教学路径。通过引导学生系统梳理神经、体液与免疫调节等核心知识点，构建结构图谱，进而着力揭示各系统间的动态联系与相互作用，最终整合结构与功能，促进学生从整体性视角深刻理解生命活动的调节规律，形成科学的生命观念。关键词：初中生物人体系统概念网络构建系统思维济南版初中八年级上册的生物教材，对人体的
Ｂ版 | 思维导图在高中政治哲学板块教学中的应用价值与实践

Ｂ版 | 思维导图在高中政治哲学板块教学中的应用价值与实践

摘要：高中政治哲学板块知识抽象、逻辑性高，在传统教学中，部分学生存在领会困难、知识零散化等情况，而思维导图利用图式构造呈现知识逻辑与概念关联，给哲学教学提供了一种高效的可视化与结构化手段。笔者从价值解析开端，说明思维导图在哲学教学里的应用价值，进而提出可执行的课堂实践举措，涵盖引导整体预习、强化逻辑推理与分层任务训练等，以期提高学生的哲学思维素养与学习成效。关键词：思维导图高中政治哲学教学
Ｂ版 | 核心素养导向下小学数学课堂教学创新路径探析

Ｂ版 | 核心素养导向下小学数学课堂教学创新路径探析

摘要：新版义务教育数学课程标准明确提出，要将核心素养培养贯穿教学全过程。当前小学数学课堂仍存在教学模式较为陈旧、忽视学生主体地位、知识应用与现实生活相对脱节等不足，影响育人目标的实现。立足教学实践，本文从情境构建、问题引领、实践探究、评价改进四个方面，探索课堂教学创新路径，助力小学生数学核心素养的有效培育。关键词：核心素养小学数学课堂教学教学创新育人路径一、引言数学课程是培养小
Ｂ版 | 小学语文读写结合教学的实践困境与优化路径

Ｂ版 | 小学语文读写结合教学的实践困境与优化路径

摘要：读写结合是当今素质教育不断深化背景下，语文教师应重点研究的教学理念。其能使学生的阅读与写作互相促进，有效提升学生语文综合水平。本文对小学语文读写结合教学的实践困境与优化路径进行了分析，权作抛砖引玉，希望能为一线语文教师依托高质量读写结合教学活动提升学生学科素养提供些许灵感与参考。关键词：小学语文读写结合教学实践困境优化路径《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见
Ｂ版 | 初中班级自主管理模式下班主任的角色定位与作用

Ｂ版 | 初中班级自主管理模式下班主任的角色定位与作用

摘要：本研究旨在探索初中班级管理的改良之路，以“自主管理模式”为重点展开深层剖析，首先说明这种模式的核心含义和价值所在，接着全面梳理班主任在该模式下肩负的各种角色，诸如引领者、凝聚协调者、矛盾答疑人、行为监察者，然后进一步讨论其在积极推动学生自我本领发展、营造良好班级氛围、加深家庭与学校的共育效应等诸多方面的作用，希望为优化初中班级自主管理模式给予理论根据与操作指南，帮助学生成长目标顺利实现。
Ｂ版 | 构建阶梯式成长体系，培养低年级少先队员光荣感

Ｂ版 | 构建阶梯式成长体系，培养低年级少先队员光荣感

摘要：光荣感是低年级学生加入少先队的内在动力。阶梯式成长体系则为培养其光荣感筑牢了实践根基。文章通过阐述培养低年级少先队员光荣感的实践策略，以期提升少先队教育的有效性。关键词：少先队员低年级光荣感光荣感是低年级少先队员融入少先队组织、践行队要求的内在动力。构建阶梯式成长体系，契合低年级少先队员的年龄特点和认知规律，能循序渐进引导队员感受组织温暖、认知组织价值。少先队教育融入低年级德育工
Ｂ版 | 人工智能驱动高中信息技术课堂转型策略分析

Ｂ版 | 人工智能驱动高中信息技术课堂转型策略分析

信息技术在社会各领域深度渗透，高中信息技术课程肩负培养学生数字素养与创新能力的使命。人工智能技术具备数据处理、个性化分析、动态优化等优势，为课堂转型提供关键支撑。以人工智能重构课程体系能推动课堂从知识传授向素养培育转变，助力学生掌握数字时代核心技能，为后续发展奠定基础。一、依托人工智能技术优化结构，构建进阶式课程内容体系高中信息技术课程需依托人工智能技术优化内容结构，打破传统知识模块的孤立
Ｂ版 | 新课标背景下小学语文整本书阅读教学策略

Ｂ版 | 新课标背景下小学语文整本书阅读教学策略

摘要：随着课程改革的持续深入，小学语文阅读教学面临新的挑战，亟须新型阅读教学模式的支撑。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出整本书阅读的教学建议，倡导学生在整本书阅读中养成良好的阅读习惯，提升阅读素养。因此，在新课标背景下的小学语文阅读教学中，教师应积极探究整本书阅读教学策略，拓展小学语文阅读教学路径，促进学生阅读素养的全面发展。关键词：新课标小学语文整本书阅读在小学语文教学中
Ｂ版 | 小学语文口语交际能力培养路径研究

Ｂ版 | 小学语文口语交际能力培养路径研究

摘要：文章聚焦小学语文口语交际能力培养，阐述其对学生个人发展、社会适应及文化传承的重要意义。通过分析相关理论依据，探讨影响培养的因素，如教学观念、方法、环境及学生个体差异等，进而提出创设情境、丰富内容、创新方法、完善评价体系及提升教师素养等有效路径，旨在为提升小学语文口语交际教学质量提供参考。关键词：小学语文口语交际能力路径研究在小学语文教学过程中，口语交际能力是对学生综合素质进行培养
Ｂ版 | 核心素养导向下初中数学教学实践与优化策略

Ｂ版 | 核心素养导向下初中数学教学实践与优化策略

摘要：核心素养是初中数学教学改革的关键指引，其中的抽象能力、推理能力等核心素养，为初中数学教学指明了育人方向。随着教育理念的更新，初中数学教学应从传统知识传授转向素养培育，这一转变要求教师要对教学目标、内容与方法进行重新审视。本文基于核心素养培育的需求，结合初中数学教学的实际，提出教学实践与优化举措，旨在推动初中数学教学质量不断提升。关键词：核心素养初中数学教学实践优化策略核心素养
Ｂ版 | 语文与美术跨学科融合

Ｂ版 | 语文与美术跨学科融合

摘要：写景作文是部编版小学语文教学的重要组成部分，对培养学生观察力、表达力、审美素养有着重要的作用。当前部分小学写景作文教学存在感知不深、表达空洞、教学缺乏整合等情况，在一定程度上影响教学效果。本文以语文与美术跨学科融合为视角，从实际教学出发，结合相关教育理论提出相应的教学策略，为小学写景作文教学路径优化提供实践参考，促进学生写景作文水平以及综合素养的提高。关键词：小学语文写景作文跨学科融
Ｂ版 | MAIO“教—学—评”一体化教学模式在初中英语写作教学中的实验研究

Ｂ版 | MAIO“教—学—评”一体化教学模式在初中英语写作教学中的实验研究

摘要：文章主要探讨了MAIO“教—学—评”一体化教学模式在初中英语写作教学中的应用效果。根据文献资料，运用问卷调查、数据分析的方法，以江西省上饶市第二中学初三班级的学生为研究对象，开展了为期两轮的实验行动研究，将量化评测工具与过程性评价工具相结合，对学生的英语写作进行全面评价。研究结果表明，MAIO模式可以显著提升学生的英语写作准确性、复杂性和流利性，且具有可信度。关键词：MAIO模式 “教—
Ｂ版 | 核心素养背景下中华优秀传统文化教学优化路径探究

Ｂ版 | 核心素养背景下中华优秀传统文化教学优化路径探究

摘要：在核心素养导向下，中华优秀传统文化教学不能仅局限于知识的传授，而应着重关注学生文化认同、综合素养的培育。文章依据教学实践，从内容重构、情境创设、评价革新这三个方面，对中华优秀传统文化教学的优化路径展开探讨，目的在于提高学生的文化理解力、传承意识、创新思维，达成立德树人这一根本目标。关键词：核心素养中华优秀传统文化教学优化随着核心素养理念的深入推进，中华优秀传统文化在教学中的价
Ｂ版 | 跨文化交际视角下初中英语教学的德育渗透策略

Ｂ版 | 跨文化交际视角下初中英语教学的德育渗透策略

摘要：全球化快速发展背景下，初中英语教师要以新课标为指导，加强跨文化交际能力的培养和德育教育，在学生熟练掌握英语知识的同时，还要通过德育教学引导学生建立正确的跨文化交流观念、尊重文化差异的理念，增强学生运用英语知识解决问题的能力，这对学生在多元文化环境中学习具有积极影响。因此，本文立足跨文化交际视角，探索初中英语教学中渗透德育教育的策略，希望为初中英语教学改革提供参考和启示。关键词：跨文化交际
Ｂ版 | 项目式学习在初中化学实验教学中的应用

Ｂ版 | 项目式学习在初中化学实验教学中的应用

摘要：随着教育理念的不断革新，传统以教师为主导的化学实验教学模式难以满足现代人才的培养需求，项目式学习作为一种以学生为中心、注重实践探究的学习范式，逐渐成为学界关注的焦点。将该方法引入初中化学实验课程设计之中，既可突破传统课堂固有的局限性，又可促使学生经由参与具体的实践活动实现自主建构知识体系，并加深其对核心概念的理解，进而全面提升解决实际问题的能力与综合素质。关键词：项目式学习初中化学实验

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | 浅谈高中政治教学中学生思维能力的有效培养

1-8版 | 浅谈高中政治教学中学生思维能力的有效培养

1-8版 | 素养导向下高中政治议题式教学策略探究

1-8版 | 素养导向下高中政治议题式教学策略探究

1-8版 | 浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探索

1-8版 | 浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探索

1-8版 | 新课标下小学语文“思辨性写作”的教学策略研究

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