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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2026年44期

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1-8版 | 核心素养背景下初中地理教学课堂途径的研究

1-8版 | 核心素养背景下初中地理教学课堂途径的研究

摘要：在义务教育课程方案与课程标准落地的背景下，初中地理课堂更需要从“会做题”走向“会用地理解释现实”。部分学生在面对热岛效应、人口流动、产业布局等实际问题时，缺少提出问题、寻找证据、解释现象与清晰表达的能力。本文在依据教材框架与教学进度的前提下，围绕核心素养导向的课堂落实路径展开探讨，重点提出四项可操作的改进思路：以学生思考为中心重构问题与任务，以问题链带动证据推理；以项目化任务推动跨学科整合与
1-8版 | 新教育改革与创新的实践探索

1-8版 | 新教育改革与创新的实践探索

摘要：新教育改革与创新是推动教育高质量发展的核心动力，也是培养时代新人的必然选择。本文以初中教育为研究对象，聚焦农村学生创新力培养痛点，以我校数学生活化教学探索实践，从时代诉求、现实困境、实践路径三个维度展开系统探讨。贾戈学校构建的“数学知识生活化、生活问题数学化”教学范式，于2025年8月荣获潍坊市基础教育教学成果奖；2024 年 8 月出版著作《新教育改革与创新》，并延伸形成《让学生的头脑闪现
1-8版 | 论中西绘画中形色的特性

1-8版 | 论中西绘画中形色的特性

中西方绘画于艺术样式、画面显示与艺术表达等方面都具有明显特性。中国的绘画艺术具有两千多年的悠久历史，以独具特色的风格在世界美术史里占据主要地位；西方绘画的发展进程十分迅速，流派的更迭颇为丰富，艺术体系显示出多元化。文章对中西方不同历史阶段的人文社会环境和经典绘画作品进行梳理，比较二者在艺术语言、表现手法以及创作工具方面的差异，深入研究中西绘画在形与色方面的核心特性及区别。一、中国绘画不同时期
1-8版 | 中职信息技术课程教学中“工匠精神”的探索与实践

1-8版 | 中职信息技术课程教学中“工匠精神”的探索与实践

摘要：工匠精神是我国职业精神体系中的重要组成部分，体现了敬业、精益、专注和创新的内涵。将其融入到中职信息技术课程教学中，对学生学习信息技术知识、提高实践技能、提升职业素养具有重要意义。本文针对当前信息技术课程教学现状，积极探索融入工匠精神的实践策略，以培养更多高素质技能工匠。关键词：中职信息技术工匠精神探索实践中职学校作为培养技能人才的摇篮，培养学生工匠精神需贯穿整个学习过
1-8版 | 谈古诗词在初中语文习作教学中的应用技巧

1-8版 | 谈古诗词在初中语文习作教学中的应用技巧

摘要：古诗词承载着千年文化底蕴，其凝练语言与深邃意境为初中语文习作教学注入鲜活活力。初中是习作能力塑造的黄金阶段，当前部分学生习作存在素材匮乏、语言平淡等不足。本文提出深挖诗词内涵积累素材、借鉴表达艺术锤炼语言、体悟诗词意境升华情感的应用策略，引导学生将诗词养分转化为写作能力，最终丰富习作内容、提升语言质感，让习作兼具文化厚度与思想温度。关键词：古诗词初中语文习作教学应用技巧中
1-8版 | 数字化工具赋能小学语文沉浸式阅读教学的实践

1-8版 | 数字化工具赋能小学语文沉浸式阅读教学的实践

摘要：随着数字化教学工具在教学中的应用，语文沉浸式阅读教学的方式也要有所创新。在小学语文沉浸式阅读教学中运用数字化工具，不仅能够丰富阅读教学的材料和内容，还能够提高学生的阅读兴趣，帮助学生更深入地理解课文的内容，并为学生营造更丰富的阅读体验。在此背景下，教师要积极探索如何将数字化工具融入到沉浸式教学当中，以便能够更好地提高沉浸式教学的质量。关键词：数字化小学语文沉浸式阅读教学沉浸式
1-8版 | 初中美术废旧材料创意应用教学策略

1-8版 | 初中美术废旧材料创意应用教学策略

摘要：本文对废旧材料创意应用教学的策略展开了探索，从创设情境来把学生的兴趣激发起来、引导学生去进行观察和思考、组织合作剖析类的活动、开展创意实践性的操作以及举办成果展示和交流这五个方面，将具体的教学实施途径进行了详细讲解。关键词：初中美术废旧材料创意应用教学策略随着时代的发展，人们的环保意识越来越强，资源循环利用成了关键课题，美术教育是培养学生创造力和审美能力的关键途径，和环保
1-8版 | “双减”政策下初中班级精细化管理的实践困境与突破

1-8版 | “双减”政策下初中班级精细化管理的实践困境与突破

摘要：“双减”政策促使初中班级管理走向精细化模式，其目的是实现减负提质与五育融合。当前初中班主任在班级管理实践中存在管理负荷较重、标准化与个性化难以兼顾、家校协同不足等情况，因此学校需要构建以学生发展为本的多元评价体系，推动班主任角色转型和学生自主管理机制建设，并完善家校社协同育人常态化路径，从而实现班级精细化管理的内涵发展。关键词：“双减”政策初中班级精细化管理突破 “双减”政策的
1-8版 | 人工智能促进小学数学教学提质增效的方式探讨

1-8版 | 人工智能促进小学数学教学提质增效的方式探讨

摘要：随着信息技术的发展，人工智能在教育工作中的运用越来越广泛。数学是小学核心学科之一，其教学质量直接关系到学生数学核心素养的培育。本文从“人工智能促进小学数学教学提质增效的方式探讨”这一主题展开，探讨人工智能在小学数学教学中的运用方式，结合笔者多年的教育经验，提出自己的一些看法和观点，旨在化解教学困境、提升教学质量、增强学习实效，促进学生的进步和提升。关键词：人工智能小学数学提质增效
1-8版 | 让语文贴近生活

1-8版 | 让语文贴近生活

摘要：本文聚焦小学语文部编版教材的生活化教学案例展开阐述，案例中教师通过多种路径推动语文教学与生活融合：其一，梳理学生生活中的相关元素融入课堂，引导学生关联生活经验理解课文；其二，创设贴近生活的学习场景，借助实物及视频资源助力学生感知课文情感；其三，组织学生探寻生活中与课文主题相关的事物，并延伸开展实践活动；其四，构建生活化评价体系，依托实践任务与多维度评估关注学生综合能力。这些案例充分体现语文教
1-8版 | 基于核心素养的初中数学思维能力培养路径探究

1-8版 | 基于核心素养的初中数学思维能力培养路径探究

摘要：随着教育改革的不断深化，学生核心素养的培养已逐渐成为教育工作的重点。教师需要精准对接学科教育内容，组织开展多样化的课堂活动，锻炼学生的推理能力、应用能力、实践能力和创新能力。初中阶段是学生逻辑思维与抽象思维发展的关键阶段，教师要通过数学知识的教学帮助学生奠定基础，创设生活化的问题情境鼓励学生进行自主的研究和探索，让学生积累更多的新知识不断完善思维逻辑的建立，以此更好地促进学生成长和发展，保障
1-8版 | “双减”背景下初中音乐教学中舞蹈艺术的渗透策略

1-8版 | “双减”背景下初中音乐教学中舞蹈艺术的渗透策略

摘要：“双减”政策的深化实施，推动初中音乐教学向“减负增效、审美提质”转型。舞蹈艺术与音乐同属听觉与视觉融合的艺术形式，二者在节奏、情感、表达上的天然契合，为音乐教学创新提供了有效路径。本文立足人音版七年级上册音乐教材实践，提出“节奏联动·肢体解码”“情境共生·舞乐相融”“文化赋能·编创实践”三条渗透策略，通过理论阐述与教材实例相结合，探讨如何以舞蹈艺术丰富音乐教学形式、深化审美体验，实现“双减”
1-8版 | 新课程标准下关于初中体育差异化教学的分析

1-8版 | 新课程标准下关于初中体育差异化教学的分析

摘要：随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的深入实施，核心素养导向的教学理念对初中体育教学提出了更高要求。本文旨在分析新课程标准背景下，初中体育实施差异化教学的必要性与核心内涵，并重点探讨其在教学实践中的具体实施路径。通过课前精准评估、课中灵活组织与课后多元拓展等环节的系统设计，力求激发每个学生的运动潜能，促进其运动能力、健康行为及体育品德等核心素养的全面发展，为提升初中体育教学质量
1-8版 | 初中语文整本书阅读的“任务驱动+同伴互评”教学实践

1-8版 | 初中语文整本书阅读的“任务驱动+同伴互评”教学实践

摘要：整本书阅读是初中语文培养学生思维与文化素养的重要载体，但其教学实效受限于任务相对零散、评价缺失。本文以部编版教材《孙权劝学》《骆驼祥子》《红星照耀中国》为依托，构建“分层任务链+嵌入式互评”“情境化任务+支架式互评”“任务成果迭代+闭环式互评”三大路径，通过具体课例展现“任务驱动”与“同伴互评”的深度融合，旨在为初中语文整本书阅读教学提供可复制的实践方案，提高教学效率。关键词：初中语文
1-8版 | 问题导学法在初中数学教学中的应用探讨

1-8版 | 问题导学法在初中数学教学中的应用探讨

摘要：随着新课程改革的深入推进，初中数学教学模式的创新已成为教育工作者关注的焦点。问题导学法是一种以问题为核心开展教学活动的策略，即在教学活动中围绕问题的提出、设计与解决实施一系列的教学措施。本文立足于初中数学教学实践，从“精心设计导学问题，点燃探究热情”“搭建问题探究阶梯，深化思维过程”以及“注重实际应用迁移，提升综合素养”三个维度，提出了具有针对性的实施策略。关键词：问题导学法初中数学
A版 | 产教融合背景下中职英语教学模式创新浅谈

A版 | 产教融合背景下中职英语教学模式创新浅谈

摘要：本文立足于产教融合的育人逻辑框架，对中职英语教学所面临的现实困境及其创新价值展开深入剖析，并从“岗课对接”的教学内容重构以及“校企协同”的实施路径探索这两个相互关联的维度出发，针对性地提出教学模式的创新策略，其核心目的在于打造出能够与职业场景高度适配的英语教学体系，有效提升学生在职场环境中的英语应用能力，同时为中职英语教学更好地对接产业实际需求提供切实可行的实践思路与操作指引。关键词：产
A版 | 小学语文整本书阅读教学实施路径探索

A版 | 小学语文整本书阅读教学实施路径探索

摘要：整本书阅读作为小学语文课程改革的重要方向，旨在通过系统、持续的阅读体验培养学生的阅读兴趣、思维能力与文学理解能力，使阅读从碎片化走向整体化，从知识积累走向审美与人格发展。整本书阅读超越传统课文教学的片段式学习，使学生能够在丰富的文本世界中建构完整意义，形成跨情节、跨人物、跨主题的综合阅读能力。本文从整本书阅读的价值出发，提出切实可行的实施路径，旨在使整本书阅读真正成为提升小学语文综合素养的重
A版 | 人工智能驱动小学信息科技课程核心素养培养路径研究

A版 | 人工智能驱动小学信息科技课程核心素养培养路径研究

摘要：随着人工智能技术与教育领域的深度融合，小学信息科技课程核心素养培养面临新的机遇与挑战。本文以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养为导向，探讨AI驱动下的培养路径。研究认为，需通过重构“AI+核心素养”课程内容体系、创新“人机协同+探究实践”教学模式、建立“过程性+多元化”评价机制、提升教师AI素养与教学能力四个维度，
A版 | 语文思维成长线引领下的小学语文“教—学—评”一致性研究

A版 | 语文思维成长线引领下的小学语文“教—学—评”一致性研究

摘要：以往的小学语文“教—学—评”常存在割裂现象，导致思维培养碎片化。本研究以语文思维成长线为引领，探索整合三者的路径。明确思维发展阶段目标、设计匹配活动、构建呼应评价体系，实现一致性，助力学生语文核心素养提升。关键词：语文思维成长线教—学—评一致性以往的小学语文教育中，教的目标、学的过程与评的标准未能有效协同，导致学生思维发展缺乏系统性引导。以语文思维成长线作为贯穿语文学习的思维
A版 | 初中生物与信息技术的有效融合策略

A版 | 初中生物与信息技术的有效融合策略

摘要：本文结合初中生物学科特点及学生认知规律，从教学模式创新、教学资源整合、教学评价优化三个方面展开分析，合理运用虚拟实验平台、在线资源库等信息技术工具，有助于突破生物教学时空限制，调动学生探究兴趣，增强逻辑思维及科学探究能力，为初中生物教学改革提供一些实践参考。关键词：初中生物信息技术融合教学策略《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确提出数字化教学要求后，信息技术逐渐成为
A版 | 比较阅读法在小学语文阅读教学中的应用策略研究

A版 | 比较阅读法在小学语文阅读教学中的应用策略研究

摘要：在小学语文教学中，比较阅读法是常用的教学方法之一，其核心要点是通过各个作品之间的比对开展深入探究，帮助学生形成一套更为高效的阅读方法，从而实现学生阅读综合素养的提升。基于此，本文从实际出发，结合比较阅读法的核心要素，提出几点教学改革方法，以期对提高小学语文阅读教学质量有所帮助。关键词：比较阅读法小学语文阅读教学一、比较阅读法在小学语文阅读教学中的作用（一）激发阅读学习兴趣
A版 | 混合模式在小学语文教学中的应用

A版 | 混合模式在小学语文教学中的应用

摘要：混合模式教学作为以往的课堂教学与数字化教学相结合的新型教育方式，在小学语文教学领域展现出巨大潜力。当前小学语文教学中混合模式应用存在技术设备不足和教师信息化素养待提升等问题。通过构建线上线下融合课堂和创新教学方法设计等实施策略，可有效提升教学效果，进一步优化需要加强教师培训和完善技术支撑以及建立长效机制，推动混合模式在小学语文教学中的深度应用。关键词：混合模式小学语文教学应用
A版 | 新时代核心素养导向下小学道德与法治课教—学—评一致性探索

A版 | 新时代核心素养导向下小学道德与法治课教—学—评一致性探索

摘要：教—学—评一致性对提高小学道德与法治课教学质量、实现育人目标而言是非常关键的。在新时代核心素养导向下，小学道德与法治课需要突破教、学、评相互割裂的困境，把核心素养培育当作根本，将教学目标、学习活动、评价方式进行有机融合，让评价贯穿于教学的整个过程，引导学生提高道德认知、涵养道德情感并且践行道德行为。本文结合教学实践，从规范教学实施标准、优化学习活动设计、健全评学反馈路径这三个方面，探索教—学
A版 | 在好奇中探究和求真

A版 | 在好奇中探究和求真

小学的科学教育是基础教育体系中进行科学启蒙的核心环节。我是在一步一步探索接触中，从摸不到头绪到深入理解，甚至爱上科学这一门学科的。从植物、动物、微生物，乃至宇宙科学，科学涉及到了生活的各方面内容，与人们的生活、工作、学习都息息相关。小学生对科学的好奇心、兴趣点是培养学生的科学核心素养的关键。为了提高小学生科学教育水平，提高学生的核心素养，下面对培养学生教学发展的关键思路进行探究。 1抓住时机
A版 | 提升高中体育课堂教学有效性的措施

A版 | 提升高中体育课堂教学有效性的措施

摘要：在高中阶段，体育教学能够有效缓解学生的压力，让他们的情绪得以放松。因此，高中体育教师应采取切实可行的方法，提高体育教学的成效，进而推动学生身心健康、全面地发展。本文针对高中体育课堂教学中如何提高学生的学习效果进行了一些探索。关键词：高中体育课堂教学有效性 1提高高中体育课堂教学有效性的意义提升高中体育教学的有效性，其重要性远超传统认知中的“增强体质”。在高中这一学生身心发展
A版 | 数形结合思想在初中数学课堂教学中渗透的有效路径探讨

A版 | 数形结合思想在初中数学课堂教学中渗透的有效路径探讨

摘要：本文聚焦初中数学教学中数形结合思想的渗透价值与实践痛点，结合初中生认知发展规律与数学学科核心素养要求，构建系统化渗透路径体系。通过解析数形结合思想与初中数学知识的内在关联，提出“概念教学具象化、解题教学模型化、实践活动情境化”的渗透策略，旨在破解传统教学中思想渗透碎片化、形式化的不足，帮助学生建立数与形的思维联结，提升数学思维能力与问题解决能力，为初中数学教学提质增效提供理论参考与实践指导。
A版 | 初中生物学跨学科教学策略研究

A版 | 初中生物学跨学科教学策略研究

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确提出跨学科实践要纳入到学习主题当中，用不少于10%的课时来安排，引导学生用多学科的知识去解决实际的问题。跨学科教学可以冲破学科壁垒，加深学生对生命观念的认识，也能培育科学思维、探究实践等核心素养。但是当前教学中存在部分教师对跨学科教学认识不清、知识简单叠加、目标宽泛、评价单一等情况，造成教学效果达不到预期。因此，探寻系统有效的跨学科教学策略，成了初中生
A版 | 基于PBL的小学科学探究过程显性化教学实践研究

A版 | 基于PBL的小学科学探究过程显性化教学实践研究

摘要：当前，小学科学探究教学存在忽视过程的情况，即探究活动浅显、思维过程并不清晰可控、不好把握和指导。因此，其必然表现出探究活动虚而不实、浮而不深的局面，不利于开展学生高阶科学思维的培养工作。故我们尝试从教学改进角度出发，选择将“探究过程显性化”作为突破点，通过将探究思维显性化，使探究过程转化为可观察、可讨论、可改进的行为方式，以期突破“有形无神”的探究教学困境。关键词：小学科学探究过程显
A版 | 千纸百态独具匠心

A版 | 千纸百态独具匠心

一、项目背景《义务教育艺术课程标准（2022版）》指出“创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力”“学生能体会并表述工匠精神，能创作富有创意的平面、立体或动态的美术作品”。纸艺课程不仅是让学生们体验纸艺技法，更多的是把德智体美劳融合到授课过程中，在学习传统工艺技艺制作的同时，将启智育人、美育培养等纳入到教学中。结合岭南版美术教材内容，充分开展跨学科探究、实践
A版 | 从支腿安全监测系统谈物理知识与思政教育的融合

A版 | 从支腿安全监测系统谈物理知识与思政教育的融合

摘要：本文以大型作业机械支腿智能安全监测系统为案例，解析其中力学、电磁波、电路控制等物理原理，挖掘安全意识、工匠精神、科技报国、系统思维等思政元素，探索前沿工程技术与中职物理课堂的融合路径，实现知识传授、能力培养与价值引领统一，为高素质技术技能人才培养提供教学参考。关键词：支腿安全物理原理课程思政中职教育传感器技术一、引言大型作业机械是工程建设的核心装备，作业安全是工程
Ｂ版 | 基于核心素养的单元整体教学实践案例

Ｂ版 | 基于核心素养的单元整体教学实践案例

一、改革背景（一）“双减”背景：转变“教学方式”观念从2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，“减”的目的是“提”，提高课堂教学的效率，提高作业设计的质量，提高育人的价值，而提高质量的关键是教师，只有教师转变课堂教学方式才能更好地提升学生素养能力。（二）学科背景：突破“数学思维”障碍数学作为一门逻辑性很强的学
Ｂ版 | 构建动态增值评价体系：赋能教师精准教学与激发学生自主学习的教育新范式

Ｂ版 | 构建动态增值评价体系：赋能教师精准教学与激发学生自主学习的教育新范式

摘要：教育评价改革是推动教育发展的关键。为突破静态评价局限，本研究构建动态增值评价体系，通过多元指标和闭环反馈机制实现教学过程动态评估。该体系借助精准学情诊断推动教师向“证据型”指导转变，通过可视化成长轨迹激发学生内在学习动机，有效促进教育向素养导向转型。关键词：动态增值评价精准教学学生自主学习教育评价是教育发展的指挥棒。在当前的多元化教育大环境下，教师既要重视核心的终结性评价，也
Ｂ版 | 新课标背景下校园篮球的实施策略：从“技能传授”到“以体育人”的升华

Ｂ版 | 新课标背景下校园篮球的实施策略：从“技能传授”到“以体育人”的升华

摘要：随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的深入实施，核心素养培养成为学校体育改革的核心议题。校园篮球深受学生喜爱，且具有显著的育人功能，因此也迎来了新的发展机遇。关键词：新课标核心素养校园篮球一体化《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》颁布实施以来，以培养学生核心素养为目标的教育改革不断深入。[1]作为深受学生欢迎、群众基础深厚的篮球运动，是践行新课标理
Ｂ版 | 利用影视资源培养农村小学生积极心理实践

Ｂ版 | 利用影视资源培养农村小学生积极心理实践

摘要：教师将影视资源应用到小学信息技术课程教学中，对培养农村小学生积极心理具有非常重要的实践意义。在信息技术教学中，教师在传授信息技术知识的同时，还要注重学生的心理健康发展，从而有效提升农村小学生的身心健康发展水平。本文分析了利用影视资源培养农村小学生积极心理的体现以及实践策略，旨在为培养和发展农村小学生积极心理提供一些思路。关键词：影视资源培养农村小学生积极心理实践策略一
Ｂ版 | 核心素养下高中音乐评价体系构建研究

Ｂ版 | 核心素养下高中音乐评价体系构建研究

核心素养作为高中教育的核心育人导向，直接锚定育人目标。音乐学科是美育的重要载体，它的评价体系构建要紧扣素养培育要求，突出学科本身的育人价值。高中音乐教育承担着提升学生的审美能力、塑造学生的艺术素养和传承文化精神的重要使命。科学的评价体系很关键，它能保障这些育人目标落到实处。我们要立足音乐学科核心素养的内涵，构建针对性的评价体系，这个体系要聚焦审美感知、艺术表现、文化理解这三个核心点。让多元评价方式
Ｂ版 | 如何培养小学生的探究能力与科学思维

Ｂ版 | 如何培养小学生的探究能力与科学思维

在我国教育进一步深化改革的背景下，对于小学教育工作者的要求逐渐发生了转变，不仅需要教师将基础的知识与技能传授给学生，更要注重培养学生的探究能力与科学思维，促进学生全面发展。对于小学阶段的学生而言，他们正处于好奇心较强、思维较为活跃的时期，教育工作者需要充分利用学生的这一年龄特点，构建有效的小学科学教学体系，落实培育核心素养的目标。因此，在新课标的背景下，如何有效培养小学生的探究能力与科学思维，已经
Ｂ版 | 新课标下小学语文教学中问题导向的具体运用

Ｂ版 | 新课标下小学语文教学中问题导向的具体运用

摘要：文章重点阐述新课标下小学语文教学中问题导向的具体运用，以期构建高效互动的课堂生态，为小学语文教学改革提供切实可行的实践参考。关键词：新课标小学语文问题导向新课标强调以学生发展为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，问题导向教学恰好契合这一理念，成为小学语文教学转型的重要支撑。问题导向教学通过精准设计与实施问题，引导学生主动思考、积极探究，在解决问题的过程中夯实知识基础、提升思维
Ｂ版 | 基于教学评一体化的初中语文教学策略

Ｂ版 | 基于教学评一体化的初中语文教学策略

摘要：教学评一体化属于现代教育理念的关键实践形态，正在改变初中语文教学的逻辑。其关键在于消除教学和评价之间的割裂状况，让目标、过程以及回馈形成闭环系统。在初中语文教学中，这一理念不但可以提高课堂教学的精准度，而且能够更好地适应语文核心素养培养的需求。经由创建目标导向的评价体系，融合多种教学内容，更新互动式教学形式，就能达成教、学、评三者有机融合，使评价渗透到学习全过程之中，既可以给教师调整教学提供
Ｂ版 | 核心素养导向下高中化学项目式复习课教学设计研究

Ｂ版 | 核心素养导向下高中化学项目式复习课教学设计研究

摘要：随着新课程改革的深入推进，学生核心素养的培养成为高中化学教学的核心目标。项目式学习作为一种以学生为主体、以真实问题为驱动的教学模式，为复习课教学改革提供了新思路。本文基于核心素养理念，以“铁及其化合物”为例，探讨高中化学项目式复习课的教学设计，重点阐述如何围绕铁元素核心知识设计真实项目情境、开展实验探究发展科学探究意识、注重知识迁移提升实际问题解决能力，以期为优化复习课教学、促进学生素养发展
Ｂ版 | 小学语文阅读教学趣味化策略探究

Ｂ版 | 小学语文阅读教学趣味化策略探究

摘要：本文围绕如何使小学语文阅读教学走向趣味化展开探讨，顺应学生的年龄特点和教学目标，从概念构想、内涵及策略三个方面出发，立足小学语文阅读教学趣味化的背景及心理学和教育学的依据，探索趣味化阅读教学的模式与策略，意在追求培养小学生自主、高效的阅读与文学鉴赏能力，让语文教学更加生动有趣，达到小学语文阅读教学“乐读·善思·能创”的课堂教学效果。关键词：小学语文阅读教学趣味化学习动机教
Ｂ版 | 快乐习作，让学生自主创作

Ｂ版 | 快乐习作，让学生自主创作

摘要：中年级是小学生作文学习的起步阶段，这一阶段的教学质量直接影响学生后续写作能力的发展与写作兴趣的培养。本文立足小学语文中年级教学实际，从激发创作兴趣、夯实写作基础、优化教学策略、完善评价体系四个维度，探索快乐习作视域下学生自主创作能力培养的具体做法。关键词：小学语文中年级起步作文自主创作快乐习作一、搭建趣味平台，点燃自主创作欲望（一）立足生活体验，挖掘创作素材生
Ｂ版 | 多媒体在幼儿园教育中的应用研究

Ｂ版 | 多媒体在幼儿园教育中的应用研究

摘要：本研究的目标是探讨多媒体在幼儿园教育中的应用现状和优化策略，依靠文献分析和实践观察，发现当前多媒体运用中存在过度依赖技术、内容与生活脱节、互动性不强以及教师信息化能力有限等不足。本文针对以上问题，提出合理采用多媒体、强化体验融汇、设计充满生活味的内容、构建互动性教育及加强教师培训等优化策略。研究结果证实，科学、合理、创新地运用多媒体，有利于提升幼儿的学习兴趣与教育成效，促使教育质量提升。
Ｂ版 | 农村小学语文阅读教学中乡土文化资源的融合路径探索

Ｂ版 | 农村小学语文阅读教学中乡土文化资源的融合路径探索

摘要：乡土文化作为每个地区独有的文化资源，承载了丰富的教育元素，具有深厚的文化底蕴与自然资源。农村在乡土文化传承方面有着得天独厚的优势，将其渗透到农村小学语文教学课堂中，能有效丰富课堂资源，受到了众多农村小学语文教学工作者的高度重视。为了构建高效课堂，教师需合理运用乡土文化资源，激发学生课堂学习的热情。关键词：农村小学语文阅读教学乡土文化资源农村小学作为乡土文化的重要传承载体，有着
Ｂ版 | 高中数学教学中学生数学思维能力培养机制探析

Ｂ版 | 高中数学教学中学生数学思维能力培养机制探析

摘要：本文剖析了高中数学教学中，学生数学思维能力培养的现状。研究表明，培养数学思维能力要注意抽象概括、逻辑推理、建模意识、迁移应用、反思评价这五个维度，并且给出了分层推进、问题链设计、课堂互动等实施策略。文章提出，借助逆向设计、任务链、课堂提问、反思驱动等方式，可有效推动学生的数学思维发展。该研究为高中数学教学提供了实践类的指导，以便提高学生的综合思维能力。关键词：数学思维逻辑推理课堂
Ｂ版 | AI图像识别技术在高中历史图文史料解读中的应用研究

Ｂ版 | AI图像识别技术在高中历史图文史料解读中的应用研究

摘要：随着人工智能技术的不断进步，AI图像识别技术逐渐被运用到教育领域。在高中历史教学中，图文史料是重要的教学资源，但传统解读方式存在效率低、深度不足等问题。AI图像识别技术凭借其强大的图像分析、特征提取和信息整合能力，为高中历史图文史料解读提供了新的思路和方法。关键词：AI图像识别技术高中历史图文史料解读一、AI图像识别技术相关概述利用计算机对图像进行处理、分析和理解，认识客
Ｂ版 | 新课标下信息技术与初中语文阅读教学的融合实践

Ｂ版 | 新课标下信息技术与初中语文阅读教学的融合实践

摘要：阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，有利于培养学生的文字鉴赏和语言应用等方面的能力。信息技术的发展，为语文阅读教学带来了新的思路，两者之间的融合更加有利于达成预期的教学目标，从而促进学生的综合素质发展。本文首先对初中语文阅读教学的目标进行阐述，而后对新课标下信息技术与初中语文阅读教学的融合策略进行研究。希望通过本文的论述，能够为初中语文阅读教学工作的开展带来一些参考和启发。关键词：信

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | 核心素养背景下初中地理教学课堂途径的研究

1-8版 | 核心素养背景下初中地理教学课堂途径的研究

1-8版 | 新教育改革与创新的实践探索

1-8版 | 新教育改革与创新的实践探索

1-8版 | 论中西绘画中形色的特性

1-8版 | 论中西绘画中形色的特性

1-8版 | 中职信息技术课程教学中“工匠精神”的探索与实践

1-8版 | 中职信息技术课程教学中“工匠精神”的探索与实践

1-8版 | 谈古诗词在初中语文习作教学中的应用技巧

1-8版 | 谈古诗词在初中语文习作教学中的应用技巧

1-8版 | 数字化工具赋能小学语文沉浸式阅读教学的实践

1-8版 | 数字化工具赋能小学语文沉浸式阅读教学的实践

1-8版 | 初中美术废旧材料创意应用教学策略

1-8版 | 初中美术废旧材料创意应用教学策略

1-8版 | “双减”政策下初中班级精细化管理的实践困境与突破

1-8版 | “双减”政策下初中班级精细化管理的实践困境与突破

1-8版 | 人工智能促进小学数学教学提质增效的方式探讨

1-8版 | 人工智能促进小学数学教学提质增效的方式探讨

1-8版 | 让语文贴近生活

1-8版 | 让语文贴近生活

1-8版 | 基于核心素养的初中数学思维能力培养路径探究

1-8版 | 基于核心素养的初中数学思维能力培养路径探究

1-8版 | “双减”背景下初中音乐教学中舞蹈艺术的渗透策略

1-8版 | “双减”背景下初中音乐教学中舞蹈艺术的渗透策略

1-8版 | 新课程标准下关于初中体育差异化教学的分析

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